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《说说喜欢的玩具》教学设计
《说说喜欢的玩具》教学设计
一、教学目标:
1、学会用“有-----,有-----,还有------。”“我最喜欢的玩具是——,因为——”的句式介绍自己的玩具。尝试在介绍时使用短语“怎么样的什么”。
2、把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来,感受玩具带来的快乐。
二、教学重难点
教学重点:学会用“有-----,有-----,还有-------。”的句式介绍自己的玩具。用“我最喜欢的玩具是——,因为——”能把自己喜欢这件玩具的原因表达清楚并写下来。尝试运用课文或生活中积累的好词。
教学难点:能够将自己喜爱玩具的理由说一说。尝试运用课文或生活中积累的好词。
三、课前准备:
1、教师准备:课件,“鸭子生蛋”的玩具,贴纸,词条。
2、学生准备:带一件自己最喜欢的玩具。
四、教学过程
一、创设情境,激趣导入,写话评价。
(一)引出卡通角色,说喜欢的理由。(2分钟)
师:今天,玩具城里来了一位可爱的小客人,他是谁呢?(喜羊羊)
师:你们喜欢它吗?(喜欢)为什么?(指名说3个)
生:因为喜羊羊很聪明(他很会动脑筋)
生:他能救羊村里所有的羊。(那也是因为他很聪明。)
生:他很可爱。(我也觉得他的样子非常可爱!)
(如果学生没说到样子,老师点出来)
师:原来大家都喜欢喜羊羊的聪明,我倒觉得他的样子非常可爱!(板书:样子)瞧他的眼睛——生:大大的圆圆的。师:你观察真仔细!说出了他眼睛的形状。再看看他全身的毛——生:白白的软软的。师:嗯,小眼睛真亮,还看出他毛的颜色了。那摸起来肯定舒服!脖子上竟然还挂着一个(生:小铃铛。)
过渡,可爱的喜羊羊有话要对大家说。(播放录音:大家好,我是喜羊羊,你们真可爱!请大家跟我去玩具城逛一逛! )(板书:玩具)
[意图:学生说喜欢喜羊羊的理由,如果学生能说到喜羊羊的样子,教师就引导学生把样子说具体。(从形状、颜色入手)一开始选取喜羊羊这个最受欢迎的卡通人物,不仅能激发学生对这堂课的兴趣,而且也是为最后写话做铺垫。]
(二)短语训练“怎么样的什么”(3分钟)
(播放课件)过渡:瞧,玩具城里的玩具可真多!(出示玩具城的玩具图片,点击小熊图片)。(指名说3个)
师:这是什么?(小熊)
师:看她穿着花衣裳,这是一只怎样的小熊呀?
生:(这是一只美丽漂亮的小熊)这个词宝宝说得多好,我要把它收藏在词语宝库里。(贴词卡美丽/漂亮)
谁再来说说这是一只怎样的小熊?(漂亮的美丽的)
你能用学过的词语,真能干。
(这是一只有趣的小熊)(贴词卡)“有趣”,你把小熊说得更好玩了!(如果学生没说到有趣。)老师送给大家一个词(有趣)
黑板上贴短语“( )的( )”。
师:是呀,用上“怎么样的什么”来说的话,这些玩具就更讨人喜欢了。让我们继续逛玩具城吧!(播放课件图片文字同时出现)
点击芭比娃娃(漂亮的芭比娃娃师:你们马上就用上了词语宝库里的词语,真聪明!风车(彩色的风车。贴“彩色”)积木(五颜六色的积木贴“五颜六色”水晶宝宝(五颜六色的水晶宝宝师:它们在水里多快活!)、机器猫(可爱的机器猫师:大家最喜欢他的神奇口袋了。)
方案二:过渡:瞧,玩具城里的玩具可真多!
(出示玩具城的玩具图片,点击小熊、风车、芭比娃娃、积木、水晶宝宝、机器猫)学生说玩具名称点击小熊图片
师:这是一只可爱的小熊。贴词卡“怎么样的什么”,我们还可以用上“怎么样的什么”来说这些玩具。谁也来试试。
生:这是彩色的风车。(“彩色”多漂亮的风车啊!我也收藏起来。)
生:这是一个漂亮的芭比娃娃.
(说话真完整,“漂亮”这个词宝宝说得多好,我可要收藏在词语宝库里)
生:这是五颜六色的积木。
“五颜六色”颜色真多,我也把它收藏在词语宝库里)
生:这是五颜六色的水晶宝宝。(跟积木一样漂亮。)
生:这是可爱的机器猫。“可爱”多么有趣的词宝宝)
[意图:选取小朋友比较感兴趣的玩具。能用上短语怎么样的什么来认识玩具。先让学生认识玩具,说出玩具名称,接着老师拿小熊图片作示范,用上短语“怎么样的什么”让学生选择自己喜欢的玩具也来照着说。尝试用上课文或生活中积累的好词。]
(三)句式辅助,训练说话。(4分钟)
1、用上“玩具城里的玩具可真多,有----,有------,还有-------”的句式说话练习。
过渡:我们只顾看玩具,差点忘了喜羊羊,你们喊喊他的名字。
喜羊羊:
小朋友们,你们认识的玩具可真多,让我们一起来夸夸这些玩具吧!采用“指名说(3+2
个)——开火车说”)(出示课件:玩具城里的玩具可真多,有----,有-----,还有------。)
生:玩具城里的玩具可真多,有小熊,有芭比娃娃,还有风车。
(你把玩具的名称说得真清楚!)
生:玩具城里的玩具可真多,有可爱的小熊,有漂亮的芭比娃娃,还有风车。
(真了不起,马上就会用“怎么样的什么”来
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