中职化工仪表自动化赛项全国职业院校技能大赛.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 42 2018年全国职业院校技能大赛 赛项申报书 赛项名称：化工仪表自动化 赛项类别：常规赛项 eq \o\ac(□,√) 行业特色赛项□ 赛项组别：中职组 eq \o\ac(□,√) 高职组□ 涉及的专业大类/类： 石油化工类 方案设计专家组组长： 手机号码： 方案申报单位（盖章）：全国石油和化工职业教育 教学指导委员会 方案申报负责人： 方案申报单位联络人： 联络人手机号码： 电子邮箱： 通讯地址： 邮政编码： 申报日期：2017年8月15日 2018年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 化工仪表自动化 （二）压题彩照 （三）赛项归属产业类型 制造业 （四）赛项归属专业大类 石油化工类、加工制造类 二、赛项申报专家组 三、赛项目的 （一）适应企业转型升级需求，突出人才培养特色。根据中职化工仪表及自动化、工业自动化仪表及应用等相关专业教学改革与发展需要，主动适应石油与化工产业转型与发展，展示中职院校专业人才的培养特色；展示职业院校专业建设与教学改革的实践成果，增强职业教育吸引力。 （二）考核专业能力，提升职业素养。通过设置差压变送器组态与校验、气动薄膜控制阀组装与调校、过程控制系统运行调试等项目，综合考核各参赛队伍的专业能力，考核工程实施能力、分析问题解决问题的能力。通过各实操项目提升选手专业素质，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、竞赛过程与生产过程对接。 （三）促进校际交流，提高人才培养质量。通过竞赛，为中职院校提供专业建设交流的平台，促进职业院校专业建设与教学改革经验的交流，促进教学质量与师生专业技能水平的整体提高，展示师生良好精神面貌，提升中职院校相关专业建设的整体发展水平，提高人才培养质量。 （四）推进校企交流合作，搞好社会服务。竞赛中，部分来自企业生产一线的技术骨干作为赛项裁判。通过竞赛平台，行业企业能进一步了解职业教育发展现状，进一步拓宽优秀选手进入典型行业企业顶岗实习或就业的渠道，进一步推进职业院校与企业的交流与合作，促进职业教育校企合作的深入开展，提中职业教育专任教师的业务水平和社会服务能力。 四、赛项设计原则 （一）坚持公开、公平、公正原则。 技能竞赛主动公开方案、过程和结果，保障参赛队伍的知情权、参与权和监督权,以公开促公平,以透明促公正，实现“阳光”赛事。 （二）坚持行业特色鲜明原则。 赛项中设设置的实操项目均来自化工、石油等连续生产过程中的典型工作任务，如差压变送器的安装、组态与校验，气动薄膜控制阀拆卸、组装与电气阀门定位器调校，DCS系统投运及参数整定等。赛项所涉专业包括化工仪表及自动化、工业自动化仪表及应用等，这些专业对石油化工产业起重要支持作用，服务国家重点战略。 （三）坚持竞赛内容与职业岗位对应原则。 赛项设置多个测试项目，项目切实对应化工仪表自动化职业岗位或岗位群，竞赛内容设置了过程控制系统运行调试采用某款DCS进行操作，符合现阶段企业转型升级要求。同时，差压变送器组态与校验中关于智能差压变送器、电气阀门定位器的各项操作是仪表自动化岗位的核心能力，涵盖丰富的专业知识与专业技能点。 （四）坚持技能竞赛与教学改革相结合原则。 以技能竞赛为平台，促进职业院校先关专业实训室建设，为教学改革提供设备基础。同时，赛项内容来自企业真实工作任务，为教学改革提供了典型的案例。 （五）坚持选用成熟技术平台原则。 赛项至今已举办了六届，根据石化行业特点，不断优化赛项方案，坚持选择成熟的技术平台，选择职业院校及企业保有量较高的仪表设备与DCS软硬件。如，选择行业广泛应用的HART通信协议手操器进行差压变送器组态操作；选用行业企业和学校保有量大的EJA或3051智能差压变送器作为检测液位的设备；选用典型气开式气动薄膜控制阀；选择在石油化工生产中使用占比较高的国产DCS品牌。 五、赛项方案的特色与创新点 （一）政校企行紧密结合 河北省政府、中国石化行业联合会、中国化工教育协会、相关行业企业及全国多所职业院校紧密合作，使赛项真正成为联结行业企业与职业教育的纽带，真正起到共同育人的导向作用。 （二）规范性与灵活性相结合 在多年举办大赛的基础上，对竞赛项目进行优化完善和提升，使竞赛项目的内容和操作更接近于生产实际的岗位需求，充分体现化工仪表及自动化、工业自动化仪表及应用等专业的特色和水平。赛项目标设计上，以原化工仪表维修工安全操作规范为依据，重点考核选手进行仪表维修岗位操作的规范性。方案设置允许发挥团队优势，在过程控制系统运行调试中，灵活使用不同方法对系统进行参数整定。 （三）岗位任务融入竞赛内容 在竞赛内容设计上，注重学生专业技能的培养和职业素养与职业操守的养成，将竞赛项目以行业企