数学北师大版八年级下册5.1认识分式（二）.doc

八年级数学组 和谐蕴美 自主求真 5.1.1 分式方程——教学预案 教材来源：义务教育教科书《数学》/北京师范大学出版社2014年11月第2版 内容来源：初中八年级(下册)第五章 主 题：分式与分式方程 课 时：第1课时 授课对象：八年级学生 设 计 者：朱棱杰 目标确定的依据 课程标准相关要求 了解分式与最简分式的概念，能利用分式的基本性质进行约分和通分；能进行简单的分式加、减、乘除运算。 用分式表示现实情境中的数量关系，了解分式的概念，明确分式与整式的区别，并会求分式的值。 2.教材分析 ?已有知识：知道用字母表示数与代数式的含义，并能根据实际问题列出代数式；知道整式的概念，以及代数式的四则运算。 ?重点知识： 由代数式得出分式的概念，类比分数推导得出分式的分母不能为0。 ?知识延伸： 为本章的学习最简分式，分式的计算打下基础 3.学情分析 ?自主学习内容：回顾整式的概念，学习分式的概念； ?小组合作学习内容：根据题意列出分式，明确整式与分式的含义； ?需教师讲解内容：类比分数得出分式的分母不能为0。 目标： 1、经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型。 2、了解分式的概念，明确分式和整式的区别，会求分式的值。 评价任务 1.通过环节1，达成目标1 2.通过环节2，达成目标1,2 3.通过环节3,4,5，达成目标1,2 教学过程 第一环节 知识储备，情境引入 实现目标1 活动名称：读一读 活动目标：根据实际问题用字母表示代数式 活动形式：独立阅读课本108页做一做，并回答问题 活动展示：个人展示 活动规则：1、规范学习过程：自主阅读课本时保持安静的小组，加1分。 2、评价答案：回答正确，加1分。 3、规范倾听：能认真倾听并能补充的小组，加1分。 1、今年李华m岁，去年李华_____________岁，5年后李华_________________岁。 a个人n天完成一项工作，那么平均每人每天的工作量为____________________。 2、数与字母的乘积，这是___________，几个单项式的和叫做___________，单项式与多项式统称为_________。 3、请判断下列哪些式子是整式a，-3x2y3，5x-1， x2+xy+y2， 4、独立阅读教材108页做一做，并完成做一做。 第二环节 合作探索 实现目标2 活动名称：想一想 活动目标：认识分式的概念，明确整式与分式的区别 活动形式：小组合作——类比、推理得出分式，讨论得出整式与分式的区别 活动展示：小组代表展示 活动规则：1、规范学习过程：全员参与、互帮互助的小组，加5分。 2、评价答案：结论正确，加1分；能用清晰的语言说明原因的学生加3分。 3、规范倾听：能认真倾听并能补充的学生，加1分；提出质疑的学生加2分。 1、阅读教材108页议一议，完成下列导图，并回答下题 2、完成教材108页第一段。 第三环节 练习提高 实现目标3 活动名称：做一做 活动目标：根据分式的含义，解决问题。 活动形式：师生合作——独立完成后，教师讲解。 活动展示：个人板书展示 活动规则：1、规范学习过程：独立思考，思路清晰的学生加1分。保持安静的小组，加1分。 2、评价答案：推理过程清晰，语言严谨的学生，加2分。 3、规范倾听：能认真倾听的学生，加1分；提出质疑的学生加2分。 阅读教材109页例1 ，仿照例1完成下题 例题（1）当 a=1，2时，分别求分式的值； （2）当 a取何值时，分式有意义？没意义？分式的值为0？ 第四环节 绘制本节课思维导图 总结绘制本节课思维导图 第五环节 达标检测 1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ 2、x取什么值时，下列分式无意义？ 3、把甲、乙两种饮料按质量比x：y混合在一起，可以调制成一种混合饮料。调制1千克这种混合饮料需多少甲种饮料？