数学北师大版八年级下册5.1.2 分式的基本性质.docx

5.1.2 认识分式方程 学习目标 知识与技能： 1.能正确理解和运用分式的基本性质. 2.能解决一些与分式有关的简单的实际问题. 3.会进行简单分式的乘除运算,具有一定的代数化归能力. 过程与方法： 通过与分数的基本性质相比较,归纳得出分式的基本性质,体验类比的思想方法. 情感态度与价值观： 通过运用分式的基本性质对分式进行变形,获得分式变形的基本方法,体验学习的乐趣. 学习重点与难点： 重点　理解分式的基本性质,会进行分式的化简. 难点　灵活应用分式的基本性质将分式变形. 教学设计： 复习导入： 多媒体展示复习题，学生思考最后一题。引入本节课题。 探究分式的性质: 学生思考：3/6=1/2 的依据是什么？ 回顾分数的基本性质。 你认为分式a2a与12相等吗?为什么?n2mn与n 4、类比分数的基本性质,你能猜想出分式的基本性质吗? 学生尝试归纳,相互补充,总结得出分式的基本性质. 分式的分子与分母都乘(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变. 这一性质可以用式子表示为: ba=b·ma·m, 三、例题讲解 下列等式的右边是怎样从左边得到的? (1)b2x=by2xy(y≠0);　(2)axbx 处理方式:引导学生观察等式的左边和右边各发生了什么变化,讨论解题思路. 〔解析〕　(1)b2x的分母2x乘y才能化为2xy,为保证分式的值不变,根据分式的基本性质,分子b 也要乘y,才能得到by2xy.(2)axbx的分子ax除以x得到a,所以分母bx也需要除以x得到b.在这里,由于已知axbx, 解:(1)因为y≠0,所以b2x=b·y (2)因为x≠0,所以axbx=ax÷x 化简下列分式: (1)a2bcab 处理方式:引导学生观察分式的分子和分母是否有公因式,利用分式的基本性质,对分式进行化简. 〔解析〕　(1)a2bcab的分子和分母均有因式ab,所以根据分式的基本性质,可以同时除以ab,则分式可化为ac.(2)对于分式x2-1x2-2x+1,先对分子和分母进行因式分解,x 解:(1)a2bcab (2)x2-1x2 总结:像上面的例3,把一个分式的分子和分母的公因式约去,这种变形称为分式的约分. 2.应用分式的基本性质对分式进行变形需要注意的问题: (1)分子、分母应同时做乘、除法中的同一种运算; (2)所乘或除以的必须是同一个整式; (3)所乘或除以的整式的值应该不等于零. 四、做一做：化简下列分式: (1)5xy20x2 〔解析〕　根据分式的基本性质进行化简. 解:(1)5xy20x2y = (2)a2+abb2+ab 五、议一议 在化简5xy20x2y时,小颖和小明出现了分歧,小颖认为5xy20x2y=5x20x2, 解:在小明的化简结果中,分子和分母已没有公因式,这样的分式称为最简分式.小明的做法正确. 六、想一想 (1)-x-y与 (2)-xy,x-y与 解:(1)-x-y的分子分母都乘-1与 (2)同样的道理,-xy与-xy相等.x-y 分式的符号法则:分式的分子、分母及分式本身的三个符号中,任意改变其中两个的符号,分式的值不变;若只改变其中一个或三个全变号,则分式的值变成原分式值的相反数. 七、课堂小结： 1.分式的基本性质:ba=b·ma·m, (1)分式的基本性质的作用:分式进行变形的依据. (2)在运用分式的基本性质时,必须注意分式的分子分母同时乘或除以的是同一个整式,且不为0. (3)分式的基本性质的研究方法:从分数类比到分式,从特殊到一般. 2.分子和分母已没有公因式的分式称为最简分式,化简分式时,通常要使结果成为最简分式或整式. 3.分式的符号法则:分式的分子、分母及分式本身的三个符号中,任意改变其中两个的符号,分式的值不变;若只改变其中一个或三个全变号,则分式的值变成原分式值的相反数. 八、课堂检测： 多媒体展示 板书设计： 第2课时 一、分式的基本性质 二、例题讲解 三、做一做 四、议一议 五、想一想 作业： 必做题：教材第113页习题5.2的1,2题. 选做题：教材第113页习题5.2的3,4题. 教学反思：