中图版高中地理必修二 1.1 人口增长的模式及地区分布名师公开课省级获奖课件（46张）.pptVIP

* * 互动探究区 反思归纳 人口增长模式 人口发展的一个共同特点是人口增长的变化具有一定的规律性，即人口的增长经历了“高出生、高死亡、低增长”的“高高低”模式，到“高出生、低死亡、高增长”的过渡模式，再到“低出生、低死亡、低增长”的“三低”模式。 探究点二 人口增长模式 人口增长 模式 人口增长变动特点 分布 代表国家 出生率 死亡率 自然 增长率 “高高低” 模式 主要出现在工业革命前。目前，少数处于落后生产方式的原始群体属于该增长模式 少数原始 部落 互动探究区 高 探究点二 人口增长模式 高 低 互动探究区 探究点二 人口增长模式 过渡 模式 高增长 阶段 18世纪末或19世纪初 。目前广大 埃塞俄比亚、坦桑尼亚、肯尼亚 过渡 模式 增长下 降阶段 20世纪前半叶的 。目前有些 国家也已进入该阶段 印度、土耳其、阿根廷 “三低”模式 多数 西欧国家 高 急剧下降 增长 发达国家 发展中国家 下降较快 缓慢下降 下降 发达国家 发展中 低 低 很低 发达国家 互动探究区 方法技巧 人口金字塔图的判读 人口金字塔图是表示人口年龄、性别结构的一种特殊的条形图，其画法是将各年龄段男性与女性人数或百分比在纵轴左右画成并列的横向条形，按年龄增长顺序自下而上排列，形象直观地反映人口年龄、性别结构。此种图大体上可以分为三类，如下表所示： 探究点二 人口增长模式 比较项目 扩张型 (年轻型) 静止型 (成年型) 收缩型 (老年型) 示意图 形状 下宽上窄，呈金字塔形 底部变窄，金字塔变瘦变高 底部收缩，上部变宽，金字塔已面目全非 互动探究区 探究点二 人口增长模式 互动探究区 探究点二 人口增长模式 人口增长特点 少年儿童比重大，出生率、自然增长率都比较高 各年龄组人口比重大致均衡，出生率、死亡率基本相等 少年儿童比重缩小，老年人口比重增大，出生率长期下降，死亡率上升，自然增长率为零或呈负增长 课堂小结 互动探究区 自我检测区 读“世界人口增长过程图”，完成1～2题。 1 2 3 4 5 对点训练一　世界人口增长过程 6 7 自我检测区 1.关于世界人口增长的叙述，正确的是(　　) A.世界人口增长最快的时期是1770～1950年 B.世界人口增长最快的时期是1950年以后 C.世界人口增长与生产力的发展无关 D.世界人口增长的快慢取决于自然条件的优劣 解析　本题组考查的是学生基本读图能力以及对教材基础知识的理解。第1题，读图时注意，图中横坐标的截点是不等距的。由图可知1950年以后人口增长最快。结合所学知识可知，人口数量的变动原因是多方面的，受自然环境、生产力发展水平、社会保障机制、国家政策、生育观念以及人口自身增长规律等因素的影响。随着社会的发展，自然环境的影响越来越小，生产力发展水平等因素的影响越来越大。 B 1 2 3 4 5 6 7 自我检测区 2.自20世纪后半叶开始，人口快速增长的地区是(　　) A.西欧 B.北美 C.亚非拉地区 D.北欧 解析　第2题，世界人口在工业革命前增长比较缓慢，工业革命后持续增长，尤其是在20世纪中叶以后，世界人口快速增长，特别是在亚非拉地区的发展中国家。 C 1 2 3 4 5 6 7 自我检测区 下面图1为“甲、乙、丙、丁四国人口增长状况图”，图2为“不同阶段人口增长模式图”。读图回答3～4题。 对点训练二　人口增长模式 1 2 3 4 5 6 7 自我检测区 3.图1中四个国家人口增长特点与图2人口增长阶段对应正确的是 (　　) A.甲—① B.乙—② C.丙—③ D.丁—④ 解析　第3题，读图1可知，乙国人口增长模式为“高—低—高”模式，与图2中的②阶段对应；甲国为低出生率、高死亡率；丙国为低出生率、低死亡率；丁国为高出生率、高死亡率。甲、丙、丁三国的人口增长特点与图2中的①③④阶段不符。 B 1 2 3 4 5 6 7 自我检测区 4.影响丙国人口增长模式的主要原因有(　　) ①人口受教育程度较低　②人们的生育意愿较低　③医疗卫生水平较低 ④经济发展水平较高 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ C 解析　第4题，丙国的人口增长模式为“三低”的现代型，该国人口受教育程度高，医疗水平高，经济发展水平高，但人们的生育意愿较低。 1 2 3 4 5 6 7 自我检测区 下图示意4个国家人口的性别—年龄构成。读图完成5～6题。 1 2 3 4 5 6 7 自我检测区 5.图示四国中人口自然增长率最高的是(　　) A.① B.② C.③