如何当好教务主任.pptVIP

* 爱 ——给予 ——关心 ——责任 ——尊重 ——了解 返回 * 2、创新的思想超越 思路决定出路 （1）超越“儿童也会创新”的陈腐陋见。 “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。” ——陶行知 （2）超越统一要求的思维枷锁。 （3）超越“听话”的传统误区。 （4）超越“单打一”的管理模式和教学改革思路。 拒绝“麦当劳”、“肯德基”模式，运用系统思想，出台“一揽子”计划和方案。 * （5）超越“囚徒困境”的思想顾虑。 （6）超越“假、大、空”的思想怪胎。 （7）超越“以管代育”的管理误识。 （8）超越不敢“尝试”的保守心态。 教学管理创新的真谛 ——教育观念创新 ——管理机制创新 变结果管理为过程管理，变知识管理为发展管理，给教师留下足够的创新空间。 ——激发教师的创心潜能。 营造宽松的工作环境，避免频繁繁琐的量化打分，体现对人的尊重，让教师享受成功的喜悦。 返回 * 3、执着的事业追求 在西点军校中第十八条军规“敬业为魂”，工作随着志向走，志向随着工作来。既然干了教务主任这份工作，就要对这份工作敬业，努力做好它。 4、以身作则 ——子曰:“其身正,不令而行; 其身不正,虽令不从” 。在工作 中，要带头执行制度，落实制 度，要讲究一个“实”字，要有严 谨的工作风范，不搞花架子。 返回 * 5、奉献精神 既然选择干教务主任一职，就要有甘作人梯、淡泊名利、大公无私，要有把闪光点留给教师的奉献精神，只有这样，才能树立起较高的威信，才能取信于民。 6、法规意识和政策的敏锐性 除具人格魅力、创新思想、执着追求、以身作则、奉献精神外，还应有法规意识和政策的敏锐性（如国家关于教育方面的法律法规、教材管理等），这样，对自己在今后管理中才会少出错。 返回 * 谢谢大家！ * 2. 坚持有效地听课与评课。 教导主任要经常深入课堂，准确了解教师的教学情况，掌握第一手材料，以便增强管理工作的针对性与实效性。 听课要明确要点： 做到听、看、记、思的有机结合。 * （三）教学管理的生长点——教学质量的管理 一个学校教学质量的高低是体现学校办学水平的重要标志之一，因此，加强教学质量的监测评估对学校教育教学质量的提高十分重要。 * 1. 首先要坚持过程和结果并重的原则。 要特别注重课堂监控、单元检测、学科竞赛、期中测试、期末考试等方面的综合评估，组织教师认真对每个过程进行质量分析并及时地作为改进和加强教学的重要依据。把过程评价和终结评价结合起来，在教学质量评价体系中，过程和结果各自所占的比例要适当，克服那种只看结果不看过程的评价倾向。 * 2. 严肃考风考纪，认真组织每一次测试、竞赛，提高考试信度。 3. 考核评价要实事求是，认真听取教师本人、其他教师和学生的意见，确保考核的全面和公正。 * （四）教学管理的策略——管理艺术 科学的制度化管理固然是非常必要的，但是单纯的制度化管理容易使学校管理僵化，影响教师的生气和活动，影响教师的创造力和凝聚力。 因此，在教学管理中要坚持这样一种观点：广大教师是学校教学工作的主人，管理者是广大教师的勤务员。 一切管理、一切措施都要有利于调动广大教师教书育人、全面提高教学质量的积极性。力求管理方法要多样化、艺术化。 * 因此，教导主任在教学管理中，要遵循以下两条原则： 1. 尊重原则。 教师在默默奉献的同时，渴望自己的人格得到尊重、赏识，渴望自己的劳动成果受到肯定和赞誉，渴望独特自我的实现。 * 因此，在工作中要尊重教师，虚心听取广大教师各方面的意见和建议，引导教师根据自身的需要，走上教育科研强师兴校之路。 针对教师工作的不足、失误，管理中肯定要批评，批评是一种责任，但批评也是一种艺术。 批评给老师一点面子，以存一点希望，保护教师的自尊心。 * “八多”和“八少”： 温馨提示：教导主任在在学校日常管理中的“八多”和“八少”： 多一点自律，少一点他律； 多一点认同，少一点指责； 多一点自主，少一点限定； 多一点指导，少一点检查； 多一点示范，少一点说教； 多一点搭台，少一点懈怠； 多一点诚信，少一点成见； 多一点师生，少一点自己。 * 2. 服务原则。 管理就是服务，教导主任要转换角色，时时刻刻为教师服务、学生服务。教师提出一些合理化要求，要尽可能满足，尽可能创造条件满足。 要加强感情沟通，加大感情投入，真心真意地做教师的知心朋友。 * 三、教导主任工作的“一二三四”