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小学数学课程计划 学生情况分析： 我所教的两个一年纪分别有学生33人和32人，大部分都接受过学前班的学习，但仍有许多孩子还不能马上适应课堂学习，所以培养他们养成一个好的学习习惯对于以后的课堂教学非常重要。 教学内容： 数一数 ，比一比 ，1—10的认识和加减法 认识物体和图形 ，分类 ，11—20的认识 ，认识钟表 ，20以内的进位加法，数学乐园 ，我们的校园 ，总复习 教材分析 （一）、知识和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。 3、 使学生初步认识=、、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。 （二）、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 2、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 4、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、 教学进度安排： 周次 日期 教 学 内 容 备 注 1 9.1~9.5 常规教育；数一数；比多少；比长短、高矮； 2 9.8~9.12 1~5的认识；比大小；第几；几和几；练习二 3 9.15~9.19 加法；减法；练习三； 中秋节放假一天 4 9.22~9.28 0的认识；练习四 5 9.29~10.3 国庆节放假 6 10.6~10.10 认识物体和图形；练习五 7 10.13~10.17 分类；练习六；6和7； 8 10.20~10.24 练习七；8和9；练习八 9 10.27~10.31 10；练习九； 10 11.3~11.7 练习十；测验讲评 11 11.10~11.14 连加、连减；练习十一；加减混合；练习十二 12 11.17~11.21 整理和复习；练习十三；数学乐园 13 11.24~11.28 数11-20各数的认识；10加几的加法和相应的减法；练习十四；练习十五 14 12.1~12.5 认识钟表；练习十六 15 12.8~12.12 9加几；练习十七；练习十八；8、7、6加几 16 12.15~12.19 练习十九；练习二十；5、4、3、2加几；整理复习 17 12.22~12.26 练习二十二；我们的校园 18 12.29~2009.1.2 总 复 习 元旦放假一天 19 1.5~1.9 总 复 习 20 1.12~1.16 考 试