(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册我的生活语文.docxVIP

《我的语文生活》教学设计 重庆市荣昌初级中学：刘殿碧 活动目标 1、培养学生学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。 2、通过招牌中的语文、广告中的语文、网络词语等几项活动来学习语文。 活动方式：合作探究、小组互助 活动准备：学生课前分组搜集店铺名称、广告词、对联，办一份手抄报。 活动分组：全班分为三个组，小组竞争，并设记分员。 活动过程： 课前播放苹果7的广告，让学生直观感受语言文字的魅力。 导入： 生活处处有语文，只要你平时做个有心人，细心观察，不断积累，学校以外的大社会也是我们学习语文的大课堂，而且这里比我们的语文课堂要丰富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。世界那么大，我想去看看。今天就让我带领大家来一趟说走就走的旅行。(出发吧) 第一站：走进广告世界 商品广告的创意者绞尽脑汁，广告语无奇不有.细细地读上两遍，会让你真正懂得什么叫语言的精练和准确。 猜广告词 原来生活可以更美的。 我们的名声是吹出来的” 生活不能没有联想 悄悄地来，悄悄地去 再次改变世界（This?changes?everything.?Again） 岂止于大（Bigger?than?bigger） 请一小组组长上台交流课后搜集的关于广告词的资料。 明确广告词的要求： 　1.语言简明精练。2.内容关注主题。3.形式新颖别致。4.给人深刻印象。5.易读易记。 四、体会广告语的写作技巧：（学生讨论后再做交流） 　1.天天保龄参,越来越精神。(效用命名法)　2.好空调,格力造。(产地命名法)　3.我的眼中只有你,娃哈哈纯净水。(歌名点化法)　4.更多选择,更多欢笑,就在麦当劳。(好兆命名法)　5.胃(喂),你好吗?(谐音命名法)五、赏析经典广告语。　 六、我写广告词： 　1、给我们学校代言。 2、给学校门口的小摊贩打广告。（讲述那位阿姨生活的艰辛，激发学生的爱心） 第二站:走近招牌文化 从大家呱呱坠地起,父母就为我们取了一个响亮的名字。其实每一个简简单单的名字,都凝聚了父母的一番心血和殷切希望。同样,招牌也跟人名一样,也凝聚了店主的几多智慧! 一、请第二小组组长将本组调查记录的店铺名称展示在大屏幕上，并在全班交流，并说说你的评价。 二、教师向学生推荐好的招牌名，引导学生总结好的招牌名的突出特点。 妙用典故:如“五斗米”“水帘洞茶楼”“景阳冈风味食府”……巧用成语:有的借用整个成语,有的则只借用一半。如“余味无穷”餐馆、“千娇百媚”饰品店;“万代商城”(千秋万代)、“五洲宾馆”(五洲四海)……正话反说:如“怪难吃”包子店、“狗不理”包子、“歪鱼庄”……地名人名:如“郑胖子”萝卜干、“中山路花店”“霍仁林酒楼”……名人效应:如“乔丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校”……俗语妙用:如“正南齐北烟行”“夜游神夜宵”“掌上感觉”(专营鹅掌的火锅店)……影视歌曲:“再回首酒楼”“发如雪”理发店、“大长今”…… 3、学生实践操作，给花店、书店拟写招牌名。 三、回归生活,延伸招牌文化 若干年后,你长大了。假如你成了一名创业者,你准备开一家什么样的店铺?(出示:饭店、旅馆、服装店、文具店、理发店……)请你为自己的店铺设计一块有创意的招牌吧! 加剪乘除（理发店） 衣衣布舍（服装店） 王者荣耀（男装店）。。。。。 第三站：走入对联艺术 泱泱中华大地,孕育了多少灵秀人物; 滔滔历史长河,流淌着多少文化特产。 古往今来,许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华,为后人留下了宝贵的遗产和丰富的轶闻趣事。 出示对联： 狗啃河上骨（和尚） 水流东坡尸（东坡诗） （讲述故事激发学习兴趣。） HYPERLINK /s?q=%E8%8B%8F%E4%B8%9C%E5%9D%A1ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 苏东坡被贬 HYPERLINK /s?q=%E9%BB%84%E5%B7%9Eie=utf-8src=wenda_link \t _blank 黄州后，一居数年。一天傍晚，他和好友 HYPERLINK /s?q=%E4%BD%9B%E5%8D%B0ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 佛印和尚泛舟长江。正举杯畅饮间，苏东坡忽然用手往江岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随将自己手中题有苏东坡 HYPERLINK /s?q=%E8%AF%97%E5%8F%A5ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 诗句的扇子抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。 原来，这是一副哑联。苏东坡的上联是：狗啃河上（和尚）骨。 佛印的下联是：水流东坡尸（东坡诗）。 （学生讨论这副对联的妙处） 二、对联的要求： 1.要字数相等,断句一致。　　2.要平仄相合