提高质量从我做起.docVIP

提高质量从我做起 记得刚毕业的那一年，我接手了这一年龄段的学生重新分班，一个叫小佳的孩子，异常调皮，分给谁都不要。安排到我们班时，我想：不就一个孩子吗，不信凭我的热情转化不了他。于是，初生牛犊不怕虎，二话不说就接了下来。没想到还不到一个月，这小家伙的“威力”就显示出来了，迟到、旷课、不完成作业、欺负同学……在屡次叫到办公室谈心、说教失去效果后，我再也忍不住了，决定到他家去一趟，准备让他的父母亲好好教训他一顿。到他家时，意外地发现他在屋外打扫庭院。见到我，他吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回屋里。在同他母亲交谈时，我了解到，由于家庭贫困，父母亲每天早出晚归，疏于教导，因此让孩子养成了一些坏习惯，但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，我把本来要告状的话收了回来。 回到班级后，我告诉学生们：“昨天老师到了小佳家里。今天，要表扬小佳同学两点：一是讲礼貌，见到老师能主动问好；二是能帮家里干活。希望同学们能向小佳同学学习，也希望小佳同学能让大家找到更多的优点。”随后，我又安排让他负责班级的卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。再往后，他在课堂上认真多了，有一天居然拿了一道题来请教。一学年后，他已经是老师的得力助手，成绩也升到了中等。 是什么力量把一个人见人烦的孩子变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是魔法，可以点石成金。 正如上述案例中所讲，爱能转变一个人。转变人的方式有很多，仇恨、妒忌、虚荣、冷漠等等也可以，但他们带给人的是痛苦，是一种发泄。教育是培育人的活动，是让人追求知识、真理、幸福，只有用爱才能春风化雨般地进入孩子的内心，带给他们知识和快乐。因此我们说教育是爱的事业，教师是爱的职业。 （一）没有爱就没有教育 1. 教育是爱的事业，教师是爱的职业 苏霍姆林斯基曾说： “ 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ” 鲁迅说： “ 教育植根于爱。 ” 这一切说明古往今来，有识之士都深切地认识到爱对教育的重要作用。人们常说： “ 教师是人类灵魂的工程师。 ” 教师之所以是 “ 人类灵魂的工程师 ” ，因为在教育教学过程中，教师的言行极大地影响着学生人格的形成、才智的发展，教育是真正触摸到学生心灵的活动。教师只有用 “ 爱心 ” 去呵护学生的成长，才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。因为爱是人们普遍存在的心理需求，学生如果能经常感受到教师对他的爱、关心和尊重，便会激发出健康的情感，产生积极向上、奋发学习的动机，学习动力才会持久，兴趣才会强烈，学生才能 “ 亲其师，信其道 ” ，进而 “ 乐其道 ” 。 人们普遍认为，爱是人类最崇高、最强烈、最美丽、最妙不可言和最富意义的一种体验。我们因爱而得以出生在这个世界，我们通过爱而使生命得以延续，我们为了爱而乐于牺牲生命本身。爱围绕着孩子，使他们无忧无虑，爱给年轻人带来快乐，爱给老年人送来安逸。爱能疗疾治病，爱能使跌倒的人重新站起，爱能给被折磨的人带来安慰，爱能激发音乐家、画家和诗人的灵感。爱是 “ 大自然的第二个太阳 ” ，爱 “ 使人们的心中永远是春天 ” ，爱 “ 能使行星和太阳移动 ” 。 2. 爱是教师 “ 诲人不倦 ” 的动力 只有有了爱，才会有工作的热情；只有有了对教育工作的热情，才能真正去教书育人。每一个时代进步的背后，都有一大群默默奉献的教师做支撑，正是他们培育出了大批的人才。绝大多数的人才都离不开教师辛勤的培育，人们常说 “ 教师是最无私的职业 ” ，就是因为教师有着对知识的爱、对真理的爱、对学生的爱、对教师职业的爱。因为爱，教师培育了一代又一代人才，使人类的文化不断绵延、发展、进步。有了哥白尼，产生了布鲁诺；有了福楼拜，出现了莫泊桑；因为华罗庚，发现培养了陈景润 …… 可以说，正是对职业和学生深深的爱成为教师力量的源泉，所以才有了 “ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ” 的教师精神。上面的案例中，教师正是在热爱工作、热爱的孩子的情感中，辛勤地工作着，最终想到多种办法帮助小佳提高了学习成绩。 3. 爱使教师获得幸福 教师工作的辛苦是有目共睹的，特别是我们的基层教师，做过教师的深有体会，没做过教师的也会真切地感受到。虽说有八小时工作制，但教师工作之余还要时刻考虑学生的成长、作业的批改等，整个把自己和学生捆在了一起。总的来说，教师的绝大部分时间都是和学生在一起的，都是在学校这种较为单纯的教育环境中度过的。如果教师对学生、工作缺乏爱的意识或能力，就会处于一种紧张、焦虑、压抑、对抗状态中，自身的健康也会受到严重的影响。上海市 1999 年的一项调查表明，教师的心理障碍问题（特别是抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、社交苦恼和回避感情）多于其他职业的人。对待这种情况，只有用爱这副良药，也就是教师要去真正地热爱自己的职业