标点符号的争吵课件新的.pptVIP

《标点符号的争吵》教学设计 学问深的要算省略号，它的话总是那么 ：“要讲我的作用嘛……哼！不说大家也知道。” 深奥 句号觉得自己水平高，它总爱最后作总结报告：“ 我 是文章的主角，没有我，话就说个没完没了。” 《标点符号的争吵》教学设计 只有 才 《标点符号的争吵》教学设计 大家争得不可开交，书把意见来发表：“你们都重要，少一个，文章也不会写得那样美妙！” 文 主 言 者 些 争 吵 作者 吵闹 芝麻 讲话 计算 感叹 文章 争吵 跺脚 拐杖 我知道： 1.写长句子时，中间要停顿，有时用到( ),有时用到( ),一句话结束就（ ）来表示。 2.如果有问题要发问，在句子的结尾就用（ ）。 3.如果要表达强烈的感情，在句子的结尾就用（ ）。 4.如果想说好多话，没说完，就用（ ）。 、 , 。 ? ！ …… 把标点符号送回家 ， 。 ？ ！ 、 … … 1）听（ ）多么动听的歌声啊（ ） 2）春天景色美丽（ ） 3）那是一棵什么树呢（ ） 演练场上比一比： 咱们班今天谁没来上学（ ） 窗外的树上有一只小鸟在唱歌（ ） 这个世界是绿色的( )快乐的( )在鹅群面前是一片辽阔的草地　( ) 我要是能登上月球那该多好哇（ ） “她的手（ ）最温柔的” ? 。 、 , 。 ！ …… 试一试：我会用标点符号说话。 ， 。 ？ ！ 、 … … 1）听（ ， ）多么悦耳的打击乐演奏啊（ ！） 2）这春天的眼睛格外明亮（ 。 ） 3）花园里的花五颜六色（ ，） 有红的（ 、） 白的（ 、）黄的（、）紫的（ ， ）美丽极了（ ！ ） 4）那是一棵什么树（？） 想一想，我知道： 你还知道一些标点符号吗？ 书名号 《 》 破折号 —— 引号 “ ” ‘ ’ 冒号 ： 谢谢！ 《标点符号的争吵》教学设计 伊丹镇中心小学校 《标点符号的争吵》教学设计 标点符号的争吵 东三家子乡蒙古族中心校 长春版小学语文二年级上册 作者 吵闹 芝麻 讲话 计算 感叹 文章 争吵 跺脚 拐杖 复习引入 1.哪些标点符号在争吵？ 2.这些标点符号为什么而争吵呢 我知道 《标点符号的争吵》教学设计 一天，从书里传来了吵闹声，吵个不停的是一些标点符号。感叹号住着拐杖直跺脚，问号竖起大耳朵，芝麻粒一样的顿号急得又蹦又跳。 ： 最先发言的是感叹号， ：“我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！” 《标点符号的争吵》教学设计 它的嗓门就像锣鼓敲 《标点符号的争吵》教学设计 的小问号 说：“ ，要是没有我来发问， 引起读者的思考？” 不服气 哼 连忙 怎么能 《标点符号的争吵》教学设计 小逗号说话头头是道，它和顿号一起 问号：“要是我们不把句子断开，句子就会像一根长长的面条。” 反驳 《标点符号的争吵》教学设计