数学北师大版八年级下册公式法（一）.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 8 第 四 章 因 式 分 解 3. 公式法（一） 【学习目标】 1．经历通过整式乘法公式（a+b）（a-b）=a2-b2的逆向变形得出公式法因式分解的方法的过程，进一步理解整式乘法与因式分解的联系，发展逆向思维和推理能力。 2．理解平方差公式的本质：结构的不变性，字母的可变性。 3．会用平方差公式分解因式。 4．体会因式分解的基本步骤：多项式中含有公因式，就要先提出公因式，然后再进一步分解，直至不能再分解为止。 5．会用平方差公式分解因式解决一些实际问题。 【重点】会用平方差公式分解因式 【难点】1．平方差公式的结构特征 2．因式分解的基本步骤 【教学过程】 一、完成课前预习作业： 【板块一】 填空：（1）（x+5）（x–5） = _______；（2）（3x+y）（3x–y）= ______； （3）（3m+2n）（3m–2n）= ________． 尝试将下面的多项式化成整式的积的形式： x2-25=__________；（2）9x2-y2=__________；（3）9m2-4n2=_________． 【板块二】 1．下列各式能用平方差公式因式分解吗？若能，可看成哪两个数或式的平方差？ （1）a2-4 （ ） （2）9-m2n2 （ ） （3）x2-（y+1）2（ ） 2．下列多项式可以用平方差公式因式分解吗？为什么？ （1）4x2-y2（ ） （2）4x2+y2（ ） （3）-4x2+y2（ ） （4）-4x2-y2（ ） 【板块三】 选择题： 1．因式分解x2-9y2的正确结果是（ ） A．（x-3y）2 B． （x-9y）2 C．（x+9y）（x-9y） D．（x+3y）（x-3y） 2．把x3-4x因式分解，结果正确的是（ ） A．x（x2-4） B． x（x-2）2 C．x（x+2）2 D．x（x+2）（x-2） 【板块四】 如图，在一块边长为a（cm）的正方形纸片的四角，各剪去一个边长为b（cm）的正方形，用a与b表示剩余部分的面积．并求当a=3.6，b=0.8时的面积． 二、学生小组活动： 内容1：小组内对预习作业进行自查 内容2：小组讨论这节课的学习目标 三、巩固练习： 【夯实基础·逐点练】 1．下列各式不能用平方差公式分解因式的是（ ） （A）-x2+y2 （B）x2-（-y 2．下列格式中，可用平方差公式分解因式的有（ ）个 ①-a2-b2；②16x2-9y （A）5 （B）4 （C）3 （D）2 3．下列分解因式错误的是（ ） （A）a2-1=a+1 （C）-4x2+ 4．将（a-1 （A）a（a-1）（B）a（ 5．把多项式2x （A）2（x2-4）（B） 6．把下列各式分解因式： （1）x2y2-149 7．把下列各式因式分解： （1）a4-9a 【整合方法·提升练】 ★考查角度1：利用平方差公式求字母或式子的值 1．把多项式100x2-81y2 2．已知a+b=3，a-b=5，则代数式 3．已知a+b=2，求a2 4．已知x，y是二元一次方程组x-2y=32x+4y=5的解，则代数式x ★考查角度2：利用平方差公式进行简便运算： 1．计算：10000 ２．如图，大小两圆的圆心相同，已知它们的半径分别是R cm和r cm，求它们所围成的环形的面积。如果R=8.45cm,r=3.45cm呢？ ★考查角度３：利用平方差公式解决有关整除问题： 1．若ｎ为任意整数，（n+11） （A）11 （B）22 （C）11或22 （D）11的倍数 2．对于任意整数m，多项式（4m-5 （A）8 （B）m （C）m-1 （D）m+2 ★★233 ★考察角度4：利用因式分解进行证明 已知a，b，c为⊿ABC的三条边，证明：（a-c ★★考查角度5：利用平方差公式比较大小 设a=192×918，b=8882-302，c=10532-7472，则数a，b，c按从大到小的顺序排列，结果是_______＜________＜________； ★★考查角度6：利用平方差公式探究规律 如果一个正整数能表示为连续偶数的平方差，那么称这个正整数为“和谐数”