《美丽的南沙群岛》课程教学设计.docVIP

美丽的南沙群岛教学设计 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。 2、学会本课的10个生字，联系上下文理解由生字组成的词语。 3、感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。 教学重难点 1、感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。 2、学习掌握总分的构段方式。 教学课时：第2课时 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，上节课我们一起初步学习了《美丽的南沙群岛》这篇课文，通过学习，我们知道南沙群岛 。（课件展示“地理位置”、“蓝色宝库—物产丰富”、“迷人世界”的图片，引导学生用课文内容回答问题）。 二、精读感悟 过渡：这节课我们继续去欣赏那蓝色宝库般、迷人的岛屿。 （一）感悟富饶，学习第二自然段。 1、全班齐读课文第二自然段，找出中心句（南沙是祖国巨大的蓝色宝库）。 2、教师提问学生，中心句是什么？指名回答。 3、提出问题：你从哪里看出南沙群岛是蓝色的宝库？学生自由朗读，边读边做标记，划出描写南沙的句子和词语。（板书：蓝色宝库，提示：作者是从哪些方面介绍的，用了哪些表示多的词语） 4、指名说一说，读了这段你知道了什么？（学生可能会说：海洋生物、矿产资源、海洋动力等） 5、出示海洋生物、矿产资源和海洋动力图片，让学生更直观感受南沙物产的丰富和富饶。（拓展波斯湾的知识，产量占世界的1/4，两者对比，突出南沙的石油储量的丰富） 6、学生有感情的读第二句（她拥有…海洋动力。），读出自豪、骄傲的情感。 7、教师小结：第二自然段，先概括南沙是蓝色宝库，接着从海洋生物、矿产资源、海洋动力三个方面展开介绍，突出了南沙的富饶。这一构段方式就叫做总-分的结构。（板书：总-分） （二）感悟迷人，学习第三自然段。 过渡：南沙群岛不仅物产丰富，还是个美丽的世界，让我们一起去领略一下吧！ 1、全班齐读课文第二自然段，找出中心句。 2、教师提问学生，中心句是什么？指名回答。（板书：迷人的世界） 3、自由朗读，划出第三自然段中你觉得优美的语句。 4、请同学分享划出的语句，课件展示语句： 句1：天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。 （1）教师提问:你为什么喜欢这一句？作者把天比作蓝玉，海比作翡翠，南沙的天和海，美不美？蓝玉和翡翠合璧，让感受到了什么？ （2）请同学示范朗读，读出南沙的赞美。（从你的朗读中，我看到了蓝天碧海，非常的美丽） 句2：俯看清澈明亮的海水、龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。 （1）教师：老师找了一些海底世界的图片，请同学们一起来欣赏。看了这些图片，你知道了什么？（海洋生物丰富，五彩缤纷），你还知道哪些表示颜色多的词语呢？指名回答。（五颜六色、五光十色、万紫千红等）。 （2）请学生示范朗读，教师点评。（读的真好！听了你的朗读，我仿佛看了海里的鱼儿） 句3：碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都拖起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。 （1）请同学说一说喜欢这句的原因。拟人句，把浪涛比作人群，写出了浪涛的动态美。 （2）出示最后一句，同学们以后有机会要到美丽的南沙群岛旅游，也可以当一个小导游，把你所知道的南沙群岛介绍给家人。 5、配乐朗读第三自然段。 6、分析构段方式，得出总-分的结构。 7、课堂小结：这节课，我们学习了什么，请同学说一说。 三、课后作业 1、学习第2、3自然段的写法，以“书籍真是知识的海洋为”中心写一段话。 2、课文中有许多生动优美的语句，选几个你喜欢的抄下来，读一读 板书设计： 2、美丽的南沙群岛 蓝色宝库——迷人世界 总——分