即研究结论-鹤岗教师进修学院.PPT

愿你插上科研的翅膀 ——课题的选题与立项 （2015年3月） 主要内容 认识概念 思考选题 论证立项 实施方案 一、认识概念 理解中小学教育科研的涵义 什么是科研 什么是教育科研 什么是中小学教育科研 什么是科研 科学研究指系统地收集和评价信息的探索过程，目的在于认识我们所要研究的问题的本质及其规律，从而得到解决问题的答案。答案分为两大类型：基础研究中的抽象的答案，应用研究中的具体答案。 解释：进行科学研究，要有研究的问题，必须要收集信息、评价信息，目的是认识本质及其规律，要有答案，即研究结论。 举例：某县进行了一次中学师生关系的调查，研究目的是了解该县中学师生关系的现状。于是围绕师生关系设计了十几道问卷题，如“你和什么人在一起有愉悦感？” 、“你有了心里话愿意和谁说？”等等，下设几个选择项，如A：老师 B：同学 C：家长 D：朋友，让学生选择打√。把问卷发下去，让学生答完后回收，这就是收集信息的过程。然后对问卷进行统计分析，计算百分数，对统计结果进行分析解释，概括出研究结论，这是评价信息的过程。该问卷的统计结果是：和老师在一起有愉悦感的人占全县中学生的0%；有了心里话愿意和老师说的人占全县中学生的0.5%.....????因此概括出研究结论：该县中学师生关系不和谐。这就是问题的答案。当然这是应用研究中的具体答案。 那么如何理解“系统地”收集信息和评价信息呢？ 如果只是举出一个学生与老师关系不好，就下结论说该县中学师生关系不和谐，这就不是系统地收集信息、评价信息，因为这不能认识问题的本质及其规律。 什么是教育科研 教育科学研究是采用科学的方法，有意识、有目的、有计划地对教育现象和教育实践中的事实，进行了解、收集、整理、分析，从而发现和认识教育现象的本质和客观规律。 什么是中小学教育科研 定义：中小学教育科研是教育科研的一个特定领域。 教育科学研究是采用科学的方法，有意识、有目的、有计划地对教育现象和教育实践中的事实，进行了解、收集、整理、分析，从而发现和认识教育现象的本质和客观规律。 科学研究要收集丰富的事实材料，不能主观臆断，不能坐而论道，不能只是浅谈。 教研与科研的关系 教学研究是教育科学研究的重要组成部分，只是研究的深度和广度不一样，教研是研究怎么教的问题，科研是研究为什么教的问题。教学方法是通过科研方法总结、归纳、提炼出来的；科研成果是在教育教学活动中生成、验证、发展和完善的。 二、思考选题 从社会发展出发，去思考 从学校需求出发，去思考 从教学实际出发，去思考 从个人成长出发，去思考 1、从社会发展出发，去思考 中国青少年体质情况持续恶化 基础素质远逊日本（来源：搜狐体育 ） 根据2010年《我国青少年体质健康发展报告》的数据显示，中国青少年的身体素质在整体上依然处于下降趋势，集中表现在如下几项基本内容中：1.超重及肥胖率继续走高，而体重过低者也依然占据了相当的比例；2.视力不良尤其是近视比率居高不下；3.耐力素质持续在低谷徘徊，心肺功能不足的现象普遍。 鹤岗市中小学生身体体质情况如何？怎么提高？ 拟题：关于我市学生体质与健康状况及对策的研究 2、从学校需求出发，去思考 新闻：2015年3月16日，《中国足球改革总体方案》出台：①中国足协与体育总局脱钩，不设行政级别 ②举办世界杯、国足踢进世界杯是目标 ③建立职业联赛理事会运营中超 ④研究发行中国联赛足彩 ⑤加大国足投入，新建两个训练基地 ⑥到2025年建5万所足球特色学校。 拟题： 《构建学校园足球特色项目的实践与研究》 《构建学校园足球特色项目的实践与研究》 主要研究内容： 1．校园足球特色项目融入《体育（与健康）课程标准》课程体系的研究 2．校园足球特色项目融入“阳光体育系列活动”的研究 3．构建校园足球特色项目运行模式的研究 4．校园足球文化建设的研究 3、从教学实际出发，去思考 音乐课程标准 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力 音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。 音乐课程在潜穆默化中培育学生美好情操、健全人格和以美育人的功能。 音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。 我们学生的音乐审美能力、鉴赏能力如何？ 高中学生音乐鉴赏能力培养研究 通过调查问卷，了解目前高中学生音乐兴趣？音乐鉴赏水平？分析影响学生音乐鉴赏能力的成因及音乐教育的误区。提出从音乐课堂教学实践入手,以教育学、音乐学科教育学等理论为依据,结合高中学生的年龄特点和知识结构,调整灵活有效的教学方法, 提高学生音乐感知力、理解力、鉴赏力。探索出提高学生音乐鉴赏能力的有