小学数学北师大2011课标版三年级数学三年级教学设计.docVIP

小学数学三年级—— 《长方形和正方形面积的计算》教学设计 GZGGGSGZSGZS1 　　教学目标： 　　1、? 让学生经历探索长方形、正方形面积公式发现的过程。 　　2、? 使学生初步掌握长方形和正方形面积的计算方法，会运用公式解决一些简单的实际问题。 　　3、? 培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力。 　　4、向学生渗透互相联系，互相对立的事物在一定的条件下可以相互转化的观点。 　　教学重点： 　　理解和掌握长方形和正方形面积的计算方法 　　教学难点： 　　长方形面积公式的推导过程 　　教具： 　　多媒体课件、面积是1平方厘米的小正方形 　　一、复习准备 　　我们已经学习了面积和面积单位，什么是面积？ 　　计算和测量面积要用面积单位，常用的面积单位有哪些？ 　　同学们对学过的知识掌握得很好，那么请看大屏幕。 　　二、新课导引： 　　1、下面图形的面积分别是多少平方厘米。 　　师：你怎么数得这样快？你是怎么数的？同学们已经会用数方格的方法求长方形的面积了。如果用这种方法去求一个较大图形或物体的面积（如操场），你会感到怎样？今天我们研究一种求长方形和正方形面积的新方法。（板书：长方形和正方形面积的计算） 　　三．教学新课： 　　（一）实验，猜想: 　　请小朋友们拿出1号纸，量一量这个长方形的长和宽分别是多少，再想一想你有什么办法知道这个长方形的面积是多少呢？ 　　学生反馈：利用面积计、长乘宽…… 　　猜想：那么是不是所有的长方形的面积都是长乘宽呢？ 　　（一）研究长方形面积的计算公式: 　　现在每个小组都有一些面积是1平方厘米的小正方形。 　　A、小组合作，用手中的小正方形摆出你喜欢的长方形。 　　B、说出你所摆的长方形的面积是多少？长是多少？宽是多少？ 　　C、组长把结果填在书上的表格中。 　　反馈拼图情况。 　　探究提示：长方形的面积跟什么有关系？有怎样的关系？ 　　根据你们小组摆的长方形，你有没有发现长方形的面积跟什么有关系？有什么关系？ 　　我们发现了长方形的面积跟（???? ）有关系，有（?????? ）关系。 　　（板书：长方形的面积=长×宽）。 　　反馈长方形的面积计算公式。 　　师：哪组还有什么新的发现？ 　　指名学生说一说。 　　小结： 　　（二）正方形面积的计算 　　1、利用迁移，探究知识 　　把长方形的长缩短3厘米，求这个图形的面积。 　　当长方形的长和宽相等的时候，这个图形就是正方形。长方形的面积等于长乘宽，那正方形的面积应该等于什么呢？你可以借助刚刚的小正形摆一摆。（板书：正方形的面积=边长×边长） 　　师：由此我们发现，只要给出长方形的长和宽就能计算出长方形的面积，同样只要知道正方形的边长就能计算出正方形的面积。 　　试一试： 　　小明家的方桌宽9分米，小明爸爸想给方桌划一块玻璃，请问要划多大的一块玻璃呢？ 　　四、巩固练习 　　五、课堂小结 　　本节课学习了长方形和正方形面积的计算方法，想一想，这部分知识能帮助你解决生活中的哪些问题？ 　　师：长方形面积的计算方法不仅可以帮助我们解决生活中的问题，它也是求其它平面图形面积的基础。通过它我们可以推导出平行四边形、三角形和梯形等许多图形的面积。 　　六、板书设计 　　长方形和正方形面积的计算 　　长方形的面积=长×宽 　　正方形的面积=边长×边长 ?