(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王的片段课件.pptVIP

猜猜他是谁？ 作者：杨绛 学习目标 1、概括主要内容 2、分析人物形象 整体感知 听读课文 提出问题 考点1 1、整体把握文章内容 例题：请用简洁的语言概括课文主要内容 方法：（抓住关键词句）（圈点批注） 答题模式：人物+情节（谁 做了什么事 结果如何） 答案：（ ）（ ）老王 （的故事）。 孤独不幸的 给我 送冰送先生看病但车费减半、临终前送香油和鸡蛋给我，而我深感愧怍 车夫  2、概括或分析、评价人物形象、品质 例题：结合全文，简要分析文中XX的形象？ XX是一个怎样的人？ XX有哪些优秀的品质？ XX具有哪些性格特点？ 请你评价一下XX。 考点2 方法：1、借助故事情节分析 2、借助描写方法分析 答题模式：从（故事情节）（描写方法-------看出(写出了）（表现了）（主人公）是（性格、品质、特点）------ 分点去答①②③ 答案： 实战演练 《新课程》P6. 《烧炭工和绅士》 12.请你用简洁的语言概括这篇小说的主要内容。 答：绅士的儿子羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉的故事。 14.概括文中绅士的形象。 答：从绅士要求儿子道歉的事情可以看出，绅士是一位严于教子、有错必纠、平等待人的人。 故事情节 我们的身边也有许许多多的“老王”，我们应该如何对待他们？ 在这个世界，人只有身份不同，谋生方式不同，但每个人的人格是平等的，并且在一些普通人的身上，还有许多值得我们学习的优秀品质。因此人只有幸运者和不幸者之分，而幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。社会需要爱，社会呼唤爱，我们要尽可能关心周围的人，特别是那些有不幸遭遇的人和处境艰难的人。我们应当用善良体察善良，用爱心浇灌世界。 作业 1、小练笔：你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）的简笔画。 2、推荐作品 《乞丐》            　   屠格列夫 《傻二哥》            　 新凤霞 《骆驼祥子》             老舍 《人力车夫》             胡适