(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王练课案.pptVIP

10　老　王;2.词语理解 (1)惶恐: . (2)取缔: . (3) :呆滞笨拙。 (4) :惭愧。 3.常识概要 　　本文作者杨绛,著名作家、文学翻译家。著有散文集 . 等,译著有世界名著 。杨绛是我国著名作家、学 者 的夫人。课文中提到的默存乃是她丈夫的字,著名小说 的作者。本文以 为线索,回忆了有关老王的 几个片段,刻画了一个穷苦卑微而又 、忠厚老实的不幸者形象, 表达了“我”对老王的关心、 和尊重,并含蓄地提出了关怀不幸者 的社会话题。 ?;1.下列加点字注音,字形不完全正确的一项是▲(　 　);2.填入下列横线处的词语,正确的一项是▲(　 　) ①我们夫妇散步,经过一个　　　　的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋。? ②我们从干校回来,载客三轮都 　　　　了。? ③几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的　　　　。? A.荒僻　　取消　　惭愧 B.荒僻　　取缔　　愧怍 C.偏僻　　取缔　　愧怍 D.偏僻　　取消　　惭愧;3.(2016兰州)下面两个语段都出自杨绛的散文《老王》,根据语境,在(甲) (乙)两处填写标点符号,正确的一项是▲(　 　) 语段一:有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋(甲)老王正蹬着他那辆三轮车进大院去。 语段二: 我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。” 我也赶忙解释:“我知道,我知道(乙)不过你既然来了,就免得托人捎了。” A.破折号　破折号 B.分号　句号 C.破折号　句号 D.分号　破折号 ;4.下列各句的表达方式判断有误的一项是▲(　 　) A.他面色死灰,两只眼上都结着一层翳。(描写) B.每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们放入冰箱。(描写) C.我自己不敢乘三轮,挤公共汽车到医院门口等待。(记叙) D.仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!(抒情);(一)课内阅读 阅读“有一天,我在家听到打门……那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”部分,回答问题。 5.所选文段中,作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里? 答案:作者的善良:老王送来的香油鸡蛋,不让他白送给了他钱,关心老王的 生活。 老王的善良:老王去世前一天,还送香油鸡蛋感谢。 6.作者写“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”,试分析“镶嵌”一词的表达效果。 答案:作者用夸张的手法,通过“镶嵌”一词强调了老王步履艰难,身体僵直的形态,暗示老王病情严重。;如何赏析词语的表达效果 ①分析词语的语境义:先解释出这个词语本来的含义,然后再根据文意推测其在文中的意思。 ②分析动词、形容词的作用:先分析动词、形容词本身的作用:生动、形象、准确地描写了……;再分析句子的表层意思和深层含义(联系语段,联系全文)。答题格式:生动、形象、准确地描写了+句子表义+ 句子深意(表现了……, 突出表达了……情感)。 ③分析词语可否省略、调换,是否矛盾:一般情况都是不能省略,调换,不矛盾;分析词语含义;分析用原词时句子的意思,省略或换词时句子会变成什么意思,不符合实际;因此,原词搭配恰当,不能省略,调换,不矛盾。;7.“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”对这句话,你是如何理解的? 答案:社会上的幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助他们改变处境。作者觉得对老王的关心还不够,所以感到“愧怍”。 8.社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,你认为要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人? 答案:首先要有平等观念、平等意识;其次要有人道主义精神,对不幸者怀有一颗爱心,这样才能关心人、爱护人。 ;(二)课外迁移 (2016南宁)阅读下文,完成问题。(12分) 人生没有永远 杨　绛 ①自从迁居三里河寓所,我们好像跋涉长途之后,终于有了一个家,可以安顿下来了。 ②我们仨,却不止三人。每个人摇身一变,可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的时候,我三姐就说:“你们一家呀,圆圆头最大,钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了,会照顾我,像姐姐;会陪我,像妹妹;会管我,像妈妈。阿瑗常说:“我和爸爸最‘哥们’,我们是两个顽童,爸爸还不配做我的哥哥,只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师我和阿瑗都是好学生,虽然近在咫尺,我们如有问题,问一声就能解决,可是我们决不打扰他,我们都勤查字典,到无法自己解决才发问