小学数学北师大2011课标版三年级观察物体看一看＜一＞.docVIP

新北师大版三年级数学上册第二单元看一看（一）教学设计 六安市裕安区江家店镇中心小学 备课人：刘敏 教学目标 1、知识与能力： 知道从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多只能看到3个面；能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 2、过程与方法： 经历观察的过程，通过小组交流和游戏活动，继续培养学生与人合作，并能与他人交流思维过程和结果的能力。 3、情感态度价值观： 积极主动参与观察活动，通过观察，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，进一步激发学生学习数学的兴趣，初步发展空间观念。 学情分析 本节所学内容是在一年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三个方向观察简单物体”的，教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察长方体纸箱后体验：站在不同位置观察物体，看到的形状不一样。教学时，要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验，再通过找一找、连一连、看一看、想一想及数学游戏等方式调动学生的积极性，让学生真正体验到：从不同角度观察现一个物体，看到的形状是不同的，且最多能看到3个面，从而不断培养和初步发展学生的空间观念。让学生把从不同方向观察到的物体形状辨认准确，发展学生的空间观念。因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、讨论等环节中进行，所以学生的兴趣浓厚，积极性高。学生已有了一定的基础，再通过变换角度的观察，学生从感性上有了真正的体验，学起来比较轻松，但对判断所观察的物体形状还会存在一定的困难。 教学重难点： 重点：能正确观察物体并指出物体的正面，反面和侧面。 难点：1.知道从不同位置观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面。 2.辨认从不同侧面观察到的物体的形状。 教学步骤： 一、游戏导入。 师：以前我们学过前后、左右、上下等方位词，现在我们一起来做个游戏好吗？好，全体起立！听老师的指令做动作，比一比看谁反应快。 口令：上拍拍，下拍拍，前拍拍、后拍拍，左拍拍、右拍拍。（节奏越来越快。） 师：通过刚才的游戏，看出同学们反应得真快。下面我们来看看淘气和笑笑在做什么游戏？出示例题， 师：我们站得位置不同，看到的每幅图也就不同，这就是我们这节课要探讨研究的内容：从不同的位置观察物体。 板书课题：看一看（一） 二、探讨新知 1、多媒体出示课本上笑笑，淘气和妙想观察长方体的场景，讨论下面三幅图分别是谁看到的，他们分别是怎么看的呢？学生讨论 教师小结：同学们说的不错，正是因为同学们是从不同的位置观察物体，所以看到的形状是不同的。 板书：从不同的位置观察长方体时，所看到的形状是不同的。（生齐读） 完成书上情境图中的连一连。 2、说说生活里你在不同角度观察物体看到形状不同的例子。 3、拿出你们小组准备的小箱子，仔细听观察要求，明确要求后再开始观察。（小组活动） 观察要求： （1）在你的角度仔细观察，看一看你最多能看到箱子的几个面。 （2）先看一看再想一想，然后再转换角度看一看。 （3）得出结论小组交流。 生：从不同的角度观察箱子，看到的形状是不同的，最多只能看到箱子的三个面。 师补全板书：最多只能看到它的三个面 教师小结：通常我们把长方体朝上的这一面称为上面；面对观察者的这一面叫做正面；两侧的面称为侧面。长方体的上面、正面、侧面是人为的，不是固定不变的。转换角度这面又叫上面，这面又叫正面，这面又叫侧面了。 4、多媒体出示课本上妙想、笑笑、奇思、淘气观察小熊的情境图，与此景相类似，教师拿出一个小熊让4名同学们来观察。 （1）教师找同学说出这4名同学分别坐在小熊的哪一面。 （2）对照着多媒体图片上的4幅图，让这4名同学分别说出自己看到的是那一幅图。 三． 巩固练习。 1.完成“练一练”第1.2、3、4题。 学生独立思考，教师指名学生汇报答案和思考过程。 2、四人小组观察学具 师：能够认清物体正面、侧面和上面后，大家想不想也像淘气那样观察我们身边的物体呢？ 师：请同学们以小组形式观察自己的书本、文具盒、橡皮擦、书包等，告诉同组的人你看到的正面、侧面和上面各是什么？换一下位置，看到的会一样吗？ 生：汇报观察所得。 3、 自由观察教室里实物。 师：刚才同学们在小组中的表现都很出色。现在请同学们自由活动去观察我们教室里的其它物体，试着说在不同的角度看看有什么不一样？ 生：活动后汇报所得。 四．全课总结 1、这节课你过得开心吗？你有什么收获？ 2、教师总结。 板书设计： 看一看（一） 从不同位置观察长方体时，所看到的形状是不同的，最多能看到三个面。