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六上习作复 习课 一、书本作文题目汇总： 类 型 题目 ▲仔细听生活中一段音响录音，展开想象，把想到的、感受到的 写下来。 ▲把自己当成大自然的一员，想象它们眼中的世界是什么样的， 想象 并将其写下来。 ▲活动后的收获。 ▲看图想象编故事。 ▲围绕“祖国在我心中”主题写一篇演讲稿。 ▲选择最打动自己的一本书，写一篇读后感。（必备） ▲学写建议书。 （低碳生活，从我做起——习作必备） 应用文 ▲学写活动总结。 ▲看漫画，写感受或编故事。 写人 用一两件事介绍你的小伙伴（重点准备） 写事 体现人们相互关爱的一件事（重点准备） 二、各类型文章需注意的问题。 第一、写人 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心 理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、 作风等特点。 1. 品析例文： 平分生命 男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹 胜过爱自己。 然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。 但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但 不输血妹妹就会死去。 作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符，医生问男孩是否勇敢，是否 有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了 点头。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后， 男孩声音颤抖地问： “医生，我还能活多长时间？” 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大 脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作 出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗，他紧握住男孩的手说： “放心吧，你不会死的。输血不会 丢掉生命。” 男孩眼中放出了光彩： “真的？那我还能活多少年？” 医生微笑着，充满爱心地说： “你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高 兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊， 昂起头，郑重其事的对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧！我们两个人每 人活50年！” 所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。 2. 方法提示 （写作中注意把握、学习运用） （1）写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就 是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等。外貌描写首先必须从文章 中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物 的语言是人物内心世界的直接表现，因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身 份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物的语言时，要注意符合人物 的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不 仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直 接表现人物精神面貌，思想活动的手段，描写人物的心理活动时，要注意与外貌、 动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就 （2）选用典型事例。 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现 人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 （3）运用细节描写。 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等 细小环节作具体、细致的描写。 重点讲解：如例文：语言——那就把我的血抽一半给妹妹吧！我们两个人每 人活50年！ 动作、神态——安静地不发出一丝声响，微笑、颤抖…… （4）丰富文章结构 文章的结构一般有三种形式：①先具体叙述一件事，再概括或议论，点出人 物的品质。②先概括（可以插入神态描写）叙述，再围绕概括段的中心词具体写 一件事。③先概括叙述，再以一件事进行具体记叙，最后再概括或议论，使文章 首尾呼应，中心更突出。 通过一件事写人，应注意把事情发生的时间、地点、 人