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如何帮助学生增强学习意志？ 一、 设计主题：增强学习意志 二、 活动目标： 1．? 使学生学会根据事情的重要程度和紧要程度安排个人学习工作计划，加强学习时间的管理和安排。 2．? 培养学生良好的自主管理学习生活的习惯，激发学生的内在学习动机。 三、 活动对象：初中生 四、课前的准备：小品《我该怎么办》，多媒体课件 五、设计步骤： 1. 课程导入 表演小品《我该怎么办》（教师要请几位同学课前先进行排练准备）。 剧情大概：某天晚上，你独自一人在家，用煤气烧水，水“咕嘟咕嘟”马上要开了。这时，忽然电闪雷鸣，风雨大作，吹得窗户“啪啪”直响，你想到家里的窗户全部开着，都还没关；电话铃此刻也响了，这可能是你同学约好打来的电话；“咣咣咣”，偏偏这时又有人来拜访，正在很着急地敲着你家的门。 表演在此结束，然后向所有学生提问：这时你会怎么做？为什么？ 教师：在处理复杂的情况时，我们要根据重要性和紧迫性安排活动程序，每个人的观点和标准不同，得到的活动程序安排自然也会不一样。 2．小知识 教师简单介绍生活事件的“重要——紧急”分类模型 Ⅱ ? Ⅰ ? Ⅲ ? Ⅳ ? Ⅰ? 指重要且紧急的事??????????? Ⅱ? 指重要但不紧急的事 Ⅲ? 指不重要但紧急的事????????? Ⅳ? 指不重要也不紧急的事 ? 在生活中，我们经常会碰到重要先生和紧急先生‘ 重要先生经常跟我们说：“我管辖处理的事情都很重要，它跟一个人的理想、目标关系密切，必须要认真履行，一丝不苟地完成。” 紧急先生则会这样说：“我管辖的事情十分火急，必须马上得到处理，推托不得。这些工作一旦完成，马上就能见到效果，别人都会称赞你能干，当然有一些事情还会很有趣。” 他们风风火火，忙忙碌碌，不断在我们的生活中出现，有时他们也会为各自管辖的范围发生争执，为分管事情的优先级而发生冲突。 3．心动行动 ① 向全班投影出需分类的生活事件表； 需分类的生活事件参考如下： a. 参加各种课余活动，如学科竞赛活动； b. 下周将进行数学单元测验； c. 每个月末，以前的老同学要碰头聚会，大家玩得很开心； d. 有趣的活动，如看电影； e. 跟附近的同学打电话； f. 给远方的同学写信； g. 有问题要问老师，上课有些问题没听懂； h. 明天要进行地理单元测验； i. 天气凉了，该去买新款的衣服了； j. 下个月有一场精彩的球赛直播； k. 下周有一场精彩的演唱会。 ② 每个小组经过讨论和商量将上述生活事件进行分类，完成以下分类表格。 ? 紧急 不紧急 重要 ? ? 不重要 ? ? ???? 小组派代表发言，并解释对生活事件进行如此分类的理由。 ③ 教师：从大家的交流中我们会发现，每个小组的分类结果不尽相同，这其实跟每个小组的每位同学对个人的角色定位不同有关，有些人以学业为重，有些人更注重业余兴趣爱好，还跟生活目标有关，比如有些同学可能会更愿意根据以前的习惯安排计划。所以，我们要进行个人自主管理，必须要先从个人所担任的角色出发，考虑跟这些角色有关的目标，然后在日常的作息安排中进行活动的设定。 4．心灵鸡汤 法国作家巴尔扎克是这样安排自己的时间的：8：00——17：00除早午餐外，校对修改作品清样；17：00——20：00晚餐之后外出办理出版事务，或走访朋友，或进古玩店过把瘾，寻求一件珍贵的摆设或一幅古画；20：00就寝；0：00——8：00写作，夜半准时起床，一直写到天亮。这位勤奋的文学巨匠一生共创作了96部小说和《人间喜剧》这部巨著。 前苏联昆虫学家柳比雪夫从年轻时候起即采用了时间统计法，即每天晚上临睡前核算自己一天的时间花得合理不合理。他坚持一天一小结，年终大总结，直到逝世前一天，56年如一日，从不间断统计。结果，他毕生的时间都得到了充分利用，他先后发表了70多部学术著作，写下了12500张打字纸的论文和专著。他驾驭了时间，他是名副其实的时间的主人。 加拿大医生奥斯勒在医学方面有过多种贡献，比如成功研究了血小板等等。他身兼多种工作，但是不管忙碌到多晚进卧室，就是凌晨两三点钟，他也做到睡觉之前读十五分钟的书。他是这样计算的：一般人的阅读速度是1分钟300字，15分钟便能读4500个字，一周可以读3.15万字，一个月就可读12.6万字，那么一本书平均以7.5万字计算，一年就可读20本书。奥斯勒睡前读书15分钟的制度，整整坚持了半个世纪之久，共读了8235万字，1098本书。“每天睡前15分钟”，使奥斯勒博学广纳，这15分钟赋予了生命另一种神奇。 革命前辈徐特立同志，曾经这样写道：“我今年四十三岁，一天学一个字，一年可学三百六十五个字，七年可学二千五百五十五个字，到了五十岁时，岂不就是一个通法文的人吗？假若一天学两个字，到四十六岁半，就可以学通一国文字。我尽管笨，绝没有一天学会一个两个字也学不会的。”事实