《漫谈文采》教学设计.docVIP

《漫谈文采》教学设计 【三维目标】 1.知识与能力： 理解词语、句式、修辞等方面对增强文章文采的意义； 培养学生作文讲究文采的习惯。 2.过程与方法： 讲练结合，通过比较认识“有文采”的作用，通过练习学会把语言写得有文采。 3.情感态度与价值观： 培养学生良好的语感，提高语言的审美鉴赏能力。 【教学重点、难点】 师生合作探究“如何让你的语言文采飞扬”。 【思路方法】 先布置学生自主学习教材内容，了解教材要求，出示有文采文章让学生感受美，明确什么是“有文采”，然后师生合作探究“如何让你的语言文采飞扬”，并做品味、仿写、扩写、创作有文采的文段练习，并归纳方法。最后要求学生运用本节课所学方法，课外写一篇完整的文章，让自己的作文语言文采飞扬。 【教学课时】：一课时 【教学过程】： 导入 出示朱自清《荷塘月色》片段，老师有感情诵读，让学生感受到文章字里行间的美，认识到“有文采”的意义并引出课题——漫谈文采。（板书：文采） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。（ppt1） 满塘芙