公式法解一元二次方程导学案.docxVIP

21．2.2　公式法 1. 理解一元二次方程求根公式的推导过程，了解公式法的概念． 2. 会熟练应用公式法解一元二次方程． 重点：求根公式的推导和公式法的应用． 难点：一元二次方程求根公式的推导． (2分钟) 用配方法解方程： (1)x2＋3x＋2＝0；　　　　(2)2x2－3x＋5＝0. 解：(1)x1＝－2，x2＝－1；　(2)无解． 一、自学指导．(8分钟) 问题：如果这个一元二次方程是一般形式ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，你能否用上面配方法的步骤求出它们的两根？ 问题：已知ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，试推导它的两个根x1＝eq \f(－b＋\r(b2－4ac),2a)，x2＝eq \f(－b－\r(b2－4ac),2a). 分析：因为前面具体数字已做得很多，现在不妨把a，b，c也当成一个具体数字，根据上面的解题步骤就可以一直推下去． 探究：一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根由方程的系数a，b，c而定，因此： (1)解一元二次方程时，可以先将方程化为一般形式ax2＋bx＋c＝0，当b2－4ac≥0时，将a，b，c代入式子x＝eq \f(－b±\r(b2－4ac),2a)就得到方程的根，当b2－4ac＜0时，方程没有实数根． (2)x＝eq \f(－b±\r(b2－4ac),2a)叫做一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的求根公式． (3)利用求根公式解一元二次方程的方法叫做公式法． (4)由求根公式可知，一元二次方程最多有__2个实数根，也可能有__1__个实根或者__没有__实根． (5)一般地，式子b2－4ac叫做方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根的判别式，通常用希腊字母Δ表示，即Δ＝b2－4ac. 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示，点评，教师巡视．(5分钟) 　用公式法解下列方程，根据方程根的情况你有什么结论？ (1)2x2－3x＝0；　　　　(2)3x2－2eq \r(3)x＋1＝0； (3)4x2＋x＋1＝0. 解：(1)x1＝0，x2＝eq \f(3,2)；有两个不相等的实数根； 　(2)x1＝x2＝eq \f(\r(3),3)；有两个相等的实数根； 　(3)无实数根． 点拨精讲：Δ＞0时，有两个不相等的实数根；Δ＝0时，有两个相等的实数根；Δ＜0时，没有实数根． 一、小组合作：小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果．(8分钟) 1．方程x2－4x＋4＝0的根的情况是(　B　) A．有两个不相等的实数根 B．有两个相等的实数根 C．有一个实数根 D．没有实数根 2．当m为何值时，方程(m＋1)x2－(2m－3)x＋m＋1＝0， (1)有两个不相等的实数根？ (2)有两个相等的实数根？ (3)没有实数根？ 解：(1)m＜eq \f(1,4)；　(2)m＝eq \f(1,4)；　(3)m ＞eq \f(1,4). 3. 已知x2＋2x＝m－1没有实数根，求证：x2＋mx＝1－2m必有两个不相等的实数根. 证明：∵x2＋2x－m＋1＝0没有实数根， ∴4－4(1－m)＜0，∴m＜0. 对于方程x2＋mx＝1－2m，即x2＋mx＋2m－1＝0， Δ＝m2－8m＋4，∵m＜0，∴Δ＞0， ∴x2＋mx＝1－2m必有两个不相等的实数根． 二、跟踪练习：学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路．(10分钟) 1．利用判别式判定下列方程的根的情况： (1)2x2－3x－eq \f(3,2)＝0; (2)16x2－24x＋9＝0； (3)x2－4eq \r(2)x＋9＝0 ; (4)3x2＋10x＝2x2＋8x. 解：(1)有两个不相等的实数根； 　(2)有两个相等的实数根； 　(3)无实数根； 　(4)有两个不相等的实数根． 2．用公式法解下列方程： (1)x2＋x－12＝0 ; 　(2)x2－eq \r(2)x－eq \f(1,4)＝0； (3)x2＋4x＋8＝2x＋11; 　(4)x(x－4)＝2－8x； (5)x2＋2x＝0 ; 　(6)x2＋2eq \r(5)x＋10＝0. 解：(1)x1＝3，x2＝－4； 　(2)x1＝eq \f(\r(2)＋\r(3),2)，x2＝eq \f(\r(2)－\r(3),2)； 　(3)x1＝1，x2＝－3； 　(4)x1＝－2＋eq \r(6)，x2＝－2－eq \r(6)； 　(5)x1＝0，x2＝－2; (6)无实数根． 点拨精讲：(1)一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根是由一元二次方程的系数a，b，c确定的； (2)在解一元二次方程时，可先把方程化为一般形式，然后在b2－4ac≥0的前提下，把a，b，c的值代入x＝eq \f(－b±\r(b2－4ac),2a)(b2－4ac≥0)中，可求得