(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第16课《陋室铭》教学设计.docVIP

第16课 《陋室铭》 抚顺县上马镇九年一贯制学校 季中慧 教学目标： 知识与能力：疏通文意，识记重点文言词语；背诵、默写全文。 过程与方法：理解主旨，领会文章托物言志的写作手法。 情感态度与价值观：学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。 教学重点： 疏通文意，识记重点文言词语；背诵、默写全文。 教学难点： 理解主旨，领会文章托物言志的写作手法。 教学活动 新课导入： 亲爱的同学们：前不久，与我仅有一面之缘姓刘的朋友，邀请我到他家去做客。我心里有些犹豫，因为听别人说，他家有些与众不同。我就担心呀，我去了以后，能住好、玩好、吃好吗？与他仅有一面之缘，对他也不了解，他到底是一个怎样的人呢？我的疑问太多了，心里于是产生了不去的念头。 可就在昨天，我居然收到了他写给我的一封信。这封信，我想发给大家。请大家读完之后，帮我出个主意，老师到底去还是不去呢？ 文学常识 体裁： 他的这封信有些特别，是用古代的一种叫做铭的文体来写的。 铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般形式短小，文字简洁，句式工整，而且押韵。 题解： 看到题目，我们大概知道这封信写的是什么内容？ 陋室铭：写简陋的房屋。 作者介绍： 我从别人那打听到这个人叫刘禹锡，你们了解他吗？ 刘禹锡，字梦得，唐代诗人、哲学家。 写作背景： 你们知道他这个简陋的房子是如何得来的吗？ 按当时的规定，他应住衙门里的三间屋子。可是知州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。 粗读文章，纠正字音节奏 纠正字音 现在让我们来看看他写的这封信，里面有你不认识的字吗？ 学生自读，在文章上勾画出自己不认识的字。 汇报在黑板上，共同解决。 押韵 这封信十分讲究韵律，你们能找出押韵的字吗？ 名、灵、馨、青、丁、经、形、亭 （3）范读课文 老师有一位朋友朗读了一下这封信，你们来听听他朗读的好吗？ （4）学生练习朗读 4.细读课文，疏通文意 同学们看到这封信并不是常用的现代汉语，需要我们将它翻译过来，才能了解文章的内容。下面我们以小组为单位，进行合作共同看看这封信写了什么内容。 小组合作：组长记录，组内先进行交流，组内解决不了的句子写在纸上。汇报时，师生共同解决。教师对重点文言词进行讲解。 按照座位顺序，一人一句将整片课文内容疏通。 5.精读课文，品味意境 （1）在读完全文后，请你用文中的一个字概括出这位叫刘禹锡朋友家的特点。（陋） 在他看来，他是这样认为的吗？请从文中找出表明作者观点的句子。 “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”（类比） “斯是陋室，惟吾德馨。”（主旨句） “南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”（古贤自喻） “何陋之有？”（引用孔子的话） （2）作者是从哪几个方面具体来描述陋室不陋的？ ①作者笔下的陋室环境如何？苔痕上阶绿，草色入帘青。（环境幽雅） ②陋室主人交往之人如何？谈笑有鸿儒，往来无白丁。（交往高雅） ③陋室主人日常生活又如何？无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 可以调素琴，阅金经。（情趣淡雅） 从文章中你能看出来刘禹锡是一位怎样的人？老师能到这位朋友家去吗？ 安贫乐道、高洁傲岸 6.写法指导 整封信都是在描写陋室，你却能从中看出作者的情感，你知道这种写法是什么写法吗？ 托物言志：借助某种事物来抒发感情或说明道理。 你能说出本文作者是借助哪种事物来抒发何种情感的吗？ 练习：从以下的物中你可以言何志？ 蜜蜂 竹子 粉笔 7.拓展延伸： 本文表现了作者淡泊名利、安贫乐道的人生志趣，对于作者这种思想，你有怎样的看法？ 不论是居于陋室还是身处豪宅，最重要的是居住的人能有“德馨”。 8.我来背 9.结语 愿《陋室铭》一文的铿锵音韵，永远萦绕在你的耳际。 愿《陋室铭》一文的高尚情操，永远流淌在你的心间。 板书： 类比引题 环境清雅 安贫乐道 交往高雅 = 情趣淡雅 高洁傲岸 古贤自喻