(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册期中测试试卷讲评.pptVIP

月考试卷讲评 七年级语文 班级得分情况统计表 班级均分 77.95 及格率 87.76 年级最高 105 班级最高 93 班级语文成绩情况分布 95-97分 0人 90-94分 7人 80-89分 24人 70-79分 13人 60-69分 10人 60分以下 3人 考情分析 积累与运用 包括字音字形，成语运用 诗词默写和综合性学习等 部分同学基础知识掌握不牢固，导致第1,4题失分过多，第5题记背不牢固。综合性学习语言匮乏。 阅读 包括两个课外现代文阅读和一个文言文阅读 第一篇阅读总分14分，大部分同学都徘徊在5分左右。第二篇阅读总分18大体得分在10分以上。第三篇阅读总分14分大多也分布在10分以上。 作文 命题作文 作文总分50分，40分以上者的38人，最高分47分，最低分28分。 试题组成及答题情况 目标定向 1、通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。 2.归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。 3.查漏补缺，帮助学生克服不自信的心理，树立大考必胜的信心。 请各位同学以组为单位讨论1、3、4、5题，结合本组调查全班试卷具体出错点，探究出错原因、解题思路方法等。 错题交流： 错误率较高的字 音 炽痛 chì tòng 哺育bǔ yù 择其善者而从之 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 跟踪训练 1，用夸张手法写木兰矫健的身姿，并突出军情紧急的句子是——————，——————。 2、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中“——————，——————” 3、_______________，明月来相照。 4、————————，百般红紫斗芳菲。 5岑参《逢入京使》中，既表现出诗人思乡怀亲之情，又反映出其开阔豪迈的胸襟的句子———————，——————。 《孙权劝学》一文中，从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是：———————，————————！ 比喻 拟人；生动形象 答题格式；运用——的修辞，生动形象地写出了+对象+特性，表达了作者——之情。 如阅读第8题：运用拟人，排比的修辞，生动形象地写出了槐花不争艳，不媚俗的特点，表达了作者的喜爱之情。 表现手法 表现手法是什么？ 也称表现方法或表达技巧，凡是能使文章整体部分或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。我们学过哪些表现手法？衬托 对比 伏笔照应 欲扬先抑 动静结合 象征 托物言志 借景抒情 设置悬念 正侧面描写 对比 答题技巧：通过（ ）与（ ）的对比，突出了或表现了（ ）的（ ）。 阅读第10题 通过黑槐树受过伤害，但今年仍然开花与牡丹受过伤害不再开花作对比，体现了黑槐树漠视痛苦，淡然宁静，尽职尽责，坚守自己的生存智慧。 兰草l 小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”字作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样贤淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。 但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。 去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校；雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满止荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。 就在我诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁(qin)人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过5寸。竟意想不到，它会在两个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花、带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩，更加美丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不