(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册抓住细节，绽放芳华.docxVIP

第三单元作文训练：“抓住细节” 教学设计 赤岩初级中学 赵宗林 教学目标： 1.明确细节描写的内涵，通过研讨本单元课文归纳细节描写的方法。 2.在写作中学会运用细节描写，使人物形象更加鲜明。 3.注重生活细节，做一个热爱生活、注重细节的人。 教学重点： 1.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用 2.感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写 教学难点: 学会运用细节描写刻画鲜活的人物 教学方法: 感受法 讨论法 练习法 课时安排:一课时 教学过程: 一 、课题引入 人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处现妙。（板书：抓住细节，绽放芳华） 二、写作导航 1、那么什么是细节描写呢？ 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 2、该如何发现生活中的细节，并进行细致刻画呢？ 学生思考自由讨论、交流 ，教师点拨、归纳 明确：（1）细心观察生活，善于捕捉人物细小的言行举止和生活中细微的事件。 （2）要选取真实、典型的细节。真实是细节的生命。细节只有真实地再现生活，文章才能生动逼真。同时，细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。 （3）精心刻画，使细节描写生动、逼真。 3、联系阅读，感悟方法： （1）个性动作显细节。富有个性的动作描写是细节描写的主要方法。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中写寿镜吾先生读书入神时的动作：“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。”寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。 （2）特色语言现细节。细节描写还可以重点描述人物具有特色的语言，以其语言细节反映人物性格。如朱自清在《背影》中对他的父亲有这样的描写：“他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’ ”父亲的话语很平常，却渗透了对儿子无微不至的关爱。 （3）外貌特点刻细节。细致刻画人物外貌神态的细微变化，也能很好地表现人物的性格特点。如：《台阶》中“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。”通过细致描绘父亲的头发，生动形象地突出了父亲的形象。 （4）巧借道具写细节。这里所说的道具，不是指“舞台道具”，而是指能烘托渲染气氛、刻画人物性格和精神面貌的细小的景或物。如：“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”（《台阶》）这里借助周围的“道具”景物来刻画父亲，形神兼备。 （5）妙用修辞绘细节。描写细节时，要适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，使细节更生动。例如：“那愁苦的脸就像树皮一样枯干”不仅写活了人物，还反映出了人物苦难的生活，更推动了情节，让读者找到了愁苦的根源。 三、写作实践 1、修改习作： ①修改作业本11课小练笔（自己修改习作、细致地对同桌习作进行修改）（课文中对父亲的描写细腻，如：“父亲头发上像是瞟了一层细雨，……额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠”，细腻地描写了父亲的动作和外貌，把一个勤劳、不怕吃苦的父亲形象刻画得淋漓尽致。请模仿这一写法，写一段文字描写你熟悉的人物，注意细节的刻画。） ②小组交流，评选佳作，推荐班内交流。 ③班内交流。 2、成篇写作： ①阅读课本p72写作实践二 ②例文引路: 《父亲发怒的那一刻》 桌腿上吐露出一小块木头，是被漆掩盖的痛，更是父亲伤透的心。就在父亲发怒的那一刻，我才真正读懂了父爱。 那一年冬天，外出打工的父亲下午回家，大西北夜晚的寒冷将父亲拖回了小小的村庄，整个家庭都沉浸在能见度很高的喜悦里。 父亲见到我很兴奋，不停地问我各种问题，看着电视的我脑子反应极慢地一顿一顿回答着父亲，十几个、几十个字的问题，我几个字就回答了。但父亲还是沉浸在兴奋中，在屋子里东绕西走。 父亲想给我做肉饺，我说我想吃南瓜馅、萝卜馅的饺子，于是案板上的肉馅饺子被搁在一旁，南瓜馅、萝卜馅爬上了空空的板面。 太阳挥染下来，挥染在父亲费了大劲包好的饺子上。添水，起火