(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第15课 最苦与最乐.docVIP

第15课 最苦与最乐 教学目的： 1．了解作者，积累相关语言。 2．学习与运用略读的技巧，把握文章的重点内容；学习作者选择论与运用论据的方法。 3．理解作者关于责任的观点，读出自己的真切体会。 教学时间：2课时 第1课时 教学目的 ????1．了解作者，积累相关语言。 2．运用略读的方法，理清结构，基本理解文意。 教学内容与步骤 情景激趣： 梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人等。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。 梁启超被公认为是清末优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物，而且是一位能在退出政治舞台后仍在学术研究上取得巨大成就的少有人物。 黄遵宪评价梁启超的文章说：惊心动魄，一字千金，人人笔下所无，却为人人意中所有，虽铁石人亦应感动。从古至今，文字之力之大，无过于此者矣。 今天我们学习他的《最苦与最乐》，看看他是怎样做到人人笔下无而人人意中有的。 探究生趣 第一步，泛读课文。指导学生阅读时，先让学生采用略读的方式，要求用着重号标出作者的观点，用[??]标出论证的部分，用波浪线标出作者扣论点议论的文字，用序号标出意义段。 在阅读的过程中，校正读音，积累语言： 达观（dá guān）：心胸开朗，见解通达 纵然（zòng rán）：纵使，纵令、即使--用在偏正复句的偏句中，表示让步关系，相当于即使、纵使 契约（qì yuē）：双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书 海阔天空（hǎi kuò tiān kōng）：象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。 心安理得（xīn ān lǐ?dé）：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 循环（xún huán）：以环形、回路或轨道运行;沿曲折的路线运行;特指运行一周而回到原处 趣味（qù wèi）：使人感到愉快，能引起兴趣的特性。 悲天悯人（bēi tiān mǐn rén）：悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。 指导学生理解课文的结构 学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。议论文的一般结构方式为提出问题、分析问题与解决问题 1．请同学们根据议论文的特点划分段落，概括大意： 第一段（1-2）：提出人生最苦是未尽任的观点，并加以论证。 　　第二段（3-4）：提出人生最乐是已尽责的观点，并加以论证。 第三段（5）：阐述责不可卸、尽责则乐的道理。 2．本文的结构对你的写作有何启示？ 明确： ? 总结固趣： 1．本节课你有怎样的收获？ 2．本节课按教学目标来检查，你还有哪些内容没有掌握？应怎样弥补？ 布置作业 深入阅读课文，并对课文作个性理解。 ? ? 趣味教学资料 梁启超简介 梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。 幼年时从师学习，八岁学为文，九岁能缀千言，17岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。 戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向保守，但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。逃亡日本后，梁启超在《饮冰室合集》、《夏威夷游记》中继续推广“诗界革命”，批判了以往那种诗中运用新名词以表新意的做法。在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长；之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击，并加入段祺瑞政府。他倡导新文化运动，支持五四运动。其著作合编为《饮冰室合集》。 对梁启超的评价 梁启超被公认为是清末优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物，而且是一位能在退出政治舞台后仍在学术研究上取得巨大成就的少有人物。辛亥革命前，他在与革命派论战中发明了一种新文体，介乎于古文与白话文之间，使得士子们和普通百姓都乐意接受。同时，梁启超还是中国第一个在文章中使用“中华民族”一词的人，他还从日文汉字中吸收了非常多的新词，“经济”，“组织”，“干部”等，皆始于梁启超先生。 梁启超于学术研究涉猎广泛，在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域，均有建树，以史学研究成绩最显著。梁启超一生勤奋，著述宏富，在将近36年的政治活动又占去大量时间的情况下，每年平均写作达39万字之多，各种著述达140