(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第二单元第8课《木兰诗》ppt.pptVIP

简阳市安乐乡九义校 七一班 杨 义 学习目的： 1、诵读诗歌，体会北方民歌明朗、质朴、生动的情味；  2、把我诗中的人物形象，感受人物魅力 ；  3、掌握批注的学习方法。 知识链接： 1、木兰诗,是我国南北朝时期的一首北朝民歌,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》, 与《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。 2、乐府原是掌管音乐的官府（机构），负责制定乐谱、搜集歌辞等。后来，把乐府机关配合乐谱演唱的歌辞叫乐府诗。 一、独学： 诵读诗歌，提醒同学留意的生字: 你认为诗中哪些字要特别注意读音和书写呢？请给大家以提醒。 二、对学：解决下列文言现象 1、通假： 2、古今异义： 3、一词多义： 4、活用： 对镜帖花黄 出门看火伴 赏赐百千强 策勋十二转 不闻机杼声 万里赴戎机 愿为市鞍马 东市买骏马 当窗理云鬓 三、合作学习（批注之一） 1、自由诵读诗歌，边读边批注各段（各层）写的什么内容。 2、在课题下用一句话批注出本诗讲述了一个什么故事。 三、合作学习（批注之二） 精读诗歌，你在哪些句子中感受到木兰怎样的形象特点，请批注。 用这种句式展示：我从……感受到她……的形象特点。 三、合作学习（批注之三） 你认为文中哪些字、词用得精彩，很有表现力，圈出来，对它的表达作用进行批注。 用这种句式展示： 、 、 、字用得精彩（很有表现力），这里表现了（描写了）…… 三、合作学习（批注之四） 诗中哪些地方用了什么修辞手法（或表现手法），有什么作用，请批注。 （批注之五） 学了本诗，认识了古代女英雄木兰，你有什么体会，请批注 四、课堂小结： 批注是很好的读书方法，可以从哪些角度去批注呢？ 1、文段内容 2、人物形象特点 3、精彩用词 4、修辞等表达技巧及作用。 5、体会认识 6、…… 五、课堂练习： 1、注音：军帖 字帖 可汗 胡骑 旧时裳 朔气 傍地走 2、释词 ：旦 但闻 百千强 出郭 红妆 扑朔 傍地走  3、翻译：朔气传金柝，寒光照铁衣。 六、拓展延伸： 1、木兰穿过时空隧道，在街上与你邂逅，请写出两句你最想对她说的话。 2、课后收集我国女英雄形象，讲述她们的事迹。