(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第三单元写作指导《细节描写显个性》教学设计.docVIP

《细节描写显个性》教学设计 初中语文 人教版（部编）语文七年级下册第三单元 标签：教育 分类：作文指导教学设计 简阳市安乐乡九年义务教育学校 执教：杨义 教师 杨义 时间 2016年12月 单位 简阳市安乐乡九年义务教育学校 教学目标 知识与能力目标 1、了解人物细节描写的方法。 2、在比较品味例句中领会细节描写的作用。 3、学会在习作中运用人物细节描写。 过程与方法目标 1、在习作中学会运用细节描写方法。 2、规范表达。 情感态度与价值观目标 1、注重生活细节，做一个热爱生活、注重细节的人。 2、在练习中体会表达的快乐。 教学重难点 在习作中学会运用细节描写方法。 教学准备 1、课件准备、教师准备与学生练习题目相同的习作。 教学课时 1课时 教学过程： 教学活动 学生活动 教师活动 教 学 过 程 教 学 过 程 激情引入 引导学生回顾人物细节描写的方法有哪些。 学生回忆、回答。 1、同学们，在封建科举制度时期，读书人凭一纸文章便能金榜题名，踏马游街而不入仕途。就是在当今考试中，作文也占40%。可见，作文是语文学习的重要内容。如何才能让自己的作文出彩呢？今天，就教大家一招。 2、出示课题：恰当的细节可以彰显人物个性，使作文生动形象。那么，有哪些细节描写呢？ 活动一： 独立学习识方法 1、自由朗读句子，说说分别用了什么细节描写。 2、学生回答。 1、请大家自由朗读句子，说说分别用了什么细节描写呢？ 2、关注学生的反应。 活动二： 品味句子悟方法 1、读出示的句子。 2、思考：在这些句子中，你更喜欢哪一句？为什么？ 3、按照规定的语言形式，相互把你的体会说给组内同学听，注意记录。 4、推荐展示。 1、出示课件，巡视，听取学生交流，并注意参与其中，引导学生。 （实时鼓励） 表达要求：我喜欢第 句，因为这句写了人物的 ，表现出人物（　　）的（性格、心理、精神……） 2、学生回答后，注意评价表扬。 活动三： 把握方法 学生归纳回答。 人物细节描写的方法有哪些方面呢？（注意表扬激励）在学生回答时板书出来。 活动四： 方法小试 1、在下列句子中，任选一句，用上所归纳的方法进行扩写，让它变得生动、具体、充实。 （1）我真难过…… （2）爸爸非常生气，打了我…… （3）她骂他混蛋…… 2、展示，并说明用了什么细节描写。 3、示例欣赏。 1、出示课件，要求学生在所给句子中，任选一句，用上所归纳的方法进行扩写，让它变得生动、具体、充实。 2、巡视指导。并实时鼓励。 3、在学生展示后，让学生欣赏扩写示例。 活动五： 情景续写用方法 1、续写：请接着下面给出的情景续写一个150左右的片段，用上人物描写的方法： 情景：早上，我走进教室…… 2、临近的几个同学为小组，交换阅读所写片段，选出在人物细节上描写的好的，推荐几篇在班上展示，并说明他主要用了人物细节描写的哪些方法。 3、展示。 1、教师注意指导，留意学生用上细节描写了没有。 2、实时表扬好的做法。 3、学生展示后要注意表扬鼓励。 课堂小结 细节描写要善用，人物形象会生动，个性精神突出显，赢得老师微微笑。 课后反思 优点： 1、课堂环节设置循序渐进，由浅入深，符合学生的认知规律。 2、语言平淡是学生作文的主要缺点之一，而本课的重点、难点是让学生学会运用，在学生活动中，学习重点落实，难点得以解决。 3、在实现学习目标过程中，对学生语言表达的要求和指导，有利于规范学生的语言表达。 不足之处： 1、环节过渡欠自然连贯。 2、教学语言欠精炼。