(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第二单元复习.pptVIP

二单元复习       1.积累重点词语      2.了解小说诗歌及其它文体的常识      3.体会文章内容及情感      4.细致分析，细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句      一、文学常识 光未然简介 光未然，（1913～2002）现代著名诗人，文学评论家。原名张光年。湖北省光化县人。创作《五月的鲜花》歌词，歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。 都德，法国小说家，代表作《小东西》，《最后一课》是其爱国主义短篇小说的代表作之一。 李大钊，中国共产党的创始人之一，他在青年时代就确立了救国救民的宏伟抱负，大力宣传“共产主义在中国必将胜利”，1927年不幸被捕，4月28日壮烈牺牲。 端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家。散文作品有《默尔格勒河》、《风从草原来》、《花一样的石头》、小说《曹雪芹》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《长江》。 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作,《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。 二 、字词 巅  澎湃  狂澜  屏障  哺育  九曲连环  浊流 哽 郝 踱 惩罚 祈祷 诧异 婉转 懊悔 逼狭 险峻 崎岖 阻抑 一泻千里 奇趣横生 亦复如是 炽痛、暤鸣、斑斓、怪诞、亘古、默契、田垄、污秽、谰语、镐 可汗、轡头、戎机、朔、金、啾啾、着、军帖。 三、文章主旨 《黄河颂》诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族不屈不挠的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。 《最后一课》本文表达了沦陷区人民对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的悲痛。 《艰难的国运与雄健的国民 》在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。 《土地的誓言 》有对故乡优美景物的热情赞美；有对故土的深切怀念；有离别故土无尽的凄苦和无奈；有想念故土而难归的满腹的愁怨与悲愤；有收复加家园，重建故土的激情与信念。 《木兰诗》表达了木兰强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。 四、重点语段理解 《黄河颂》：   “你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！”      黄河是中华民族的象征，她哺育了中华儿女，我们的民族有着源源流长的革命精神和伟大力量，不屈不挠，自强不息。千千万万中华儿女在神州大地上正以高昂的斗志抵御侵略，争取解放，争取胜利，迎接光明，演绎“我们是铁，我们是钢”的团结力量。 四、重点语段理解 《最后一课》：“我们必须把它牢记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把的开监狱大门的钥匙”，      “监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。除了表达强烈的爱国热情外，还表达了对学生的无限期望，对民族和祖国前途的坚定信念。 四、重点语段理解 《艰难的国运与雄健的国民 》 “艰难的国运”：      是二十年代的国家命运，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。      “雄健的国民”：      是一种像高山一样巍峨、像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。      两者的关系：在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。  四、重点语段理解 《土地的誓言 》   ①标题“土地的誓言”：      这一标题比较独特，从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。  ②我有时把手放在我的胸膛上……  因为我常常感到它在泛滥着一种热情。        “泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。  ③在那田垄里埋葬过我的欢笑      用“埋葬”，表示自己的欢笑已随着那片土地的沦陷而一去不返。