原始凭证-新时代新模式新课堂.PDFVIP

原 始 凭 证 ——增值税专用发票的填制 黄陈映 余姚市职业技术学校 【课题】增值税专用发票的填制 【授课类型】新授课 【课时】1 课时（45 分钟） 【设计理念与亮点】为了突出“把课堂还给学生”的职业教育理念，倡导“理实一体化”的教学模式，关 注教学与实践的和谐统一。以日常生活中真实的原始凭证引入，通过小组合作尝试贴一贴，感知增值税专 用发票；讨论过后找一找，由学生自己谈谈讨论的结果，并由其他组同学进行评价；教师引导学一学，明 白增值税专用发票的基本要素、联次及日常申领；到最后拓展上岗练一练，每位同学在仿真增值税专用发 票上填制增值税专用发票。真正体现以学生发展为本，激发学生自主探究能力，让学生从实践中学,从做中 学,让学生成为课堂的主人，教师则是学生的引导者，学习任务的设计者、课堂气氛的控制者。 【教材分析】 营改增、国税地税合并，使增值税专用发票愈发成为企业中常见的原始凭证，无论是企业的水 电费、业务招待费，还是日常的购销业务，都可以用到增值税专用发票。本节课主要以学习原始凭 证——增值税专用发票的填制、基本要素、联次及日常申领，让同学们课后搜集其他原始凭证，根 据增值税专用发票，举一反三进行学习，为下节课的学习奠定基础。把原始凭证的种类等理论知识 安排在第二节课，意在让学生接触更多原始凭证后再让其进行种类的归纳，符合学生认知。 【学情简析】 本节课的授课对象是中职会计高一第一学期的学生，在学习本节课之前，学生已经具备一定的会计理 论知识，这为教学中学习本节课的内容奠定了良好的基础，这是教学的有利因素。但学生刚开始接触原始 凭证，缺乏信息提炼能力和填制原始凭证的实际操作能力，这为正确掌握本节课内容产生了一定的障碍。 因而在本节课，我把余姚江丰电子销售业务资料引入课题，真正体现以培养高素质劳动者和高级能专门人 才为目标的职业教育理念，让学生在做中学，学中做，拉近学生与会计工作岗位的距离。 【教学目标】 1. 知识与技能目标：了解增值税专用发票的基本联次及日常申领，掌握增值税专用发票的基本要 素及销售业务增值税专用发票的填制。 2. 过程与方法目标：通过互动学习，提高学生参与销售业务中增值税专用发票的正确填制 3. 情感态度与价值观目标：通过将教师的教转化为学生的学的过程中，逐步点燃学生专业学习的 兴趣，使学生的自我价值得到体现，树立学生的学习信心，从中培养学生严谨、细致的工作态 度 【重、难点分析及突破】 重点：正确填制销售业务增值税专用发票。 难点：原始凭证内容完整、填写清楚。 【教学方法及策略】 根据教育部关于中职教育“以服务为宗旨，以就业为导向，注重实践能力培养”的原则，加强实践教 学环节，而且重视学生的兴趣培养。准备好生活中的原始凭证，通过身临其境的销售业务呈现、参与式、 互动式教学形式，突出“学生主体地位，教师主导作用”。通过行为导向、任务驱动培养学生自主学习的意 识，激发学生的学习兴趣，让学生在“做中学，学中做”，提高教学效果和实践动手能力。 【课前准备】 1、各种生活中的原始凭证，如超市小票、出租车发票、学费发票、火车票、增值税专用发票等。 2、教学用具：多媒体、仿真增值税专用发票、组内资料包（信封及 A4 纸打印的增值税专用发票） 等。 【教学过程】 环节 教学内容 设计意图 教师活动：（一）情景导入——展示学生课前搜集的生活中的单据 根据课前学生自 创设 （二）学生初步识别生活中的原始凭证 己搜集的原始凭证出 情境， （三）引出增值税专用发票 发引入主题，激发学生 引入 学生活动：说出课前自己搜集的原始凭证的名称。 学习、思考、探究的兴 新课 教师活动：引出本节课的内容——增值税专用发票的填制。（以 趣，提高了学生的学习 江丰电子公司销售业务为例）