数学北师大版八年级下册公因式为单项式的提公因式.docxVIP

第1课时　公因式为单项式的提公因式法 课题 第1课时　公因式为单项式的因式分解 授课人 纪艾青 教 学 目 标 知识技能 　　经历探索多项式各项公因式的过程，并在具体问题中，能确定多项式中各项的公因式。 过程与方法 　　在探索过程中，培养学生善于发现问题和解决问题的主动性，加强学生的直觉思维并渗透化归思想。 情感态度 　　在探究的过程中培养学生独立思考的习惯，在交流的过程中学会向别人清晰地表达自己的思维和想法，在解决问题的过程中培养学生解决问题的能力. 教学重点 会用提公因式法因式分解. 教学难点 准确地找出各项的公因式，并注意各种变形的符号问题. 授课类型 新授课 课时 1 教具 多媒体课件 教学活动 教学 步骤 师生活动 设计意图 一、 复习 回顾 什么叫因式分解？ 1．多项式的因式分解的概念：把一个多项式________的形式，叫做把这个多项式因式分解． 2、你能用简便方法计算： =（ ）×（ + + ） =（ ）×（ ） = 观察：这个算式可以看成是3个因式的和，每个因式中都有一个公因数 ，我们把这个公因数提出来，计算就简便了。 通过练习比较因式分解与整式乘法之间的联系与区别，加深了因式分解意义的理解，巩固了旧知识，为新知识做铺垫，同时又达到了复习旧知识的目的。 二、 新知探究 【探究1】多项式的公因式 完成表格 多项式 项 各项的相同的因式 定义：多项式的各项都含有的__________，叫做这个多项式各项的_________.简称多项式的公因式。 3. 找一找：找出下列多项式的公因式，并写在后边。 （1） （2） （3）4x＋6 （4）7y2－21y 思考：通过上边的练习你会确定一个多项式的公因式吗？ 一个多项式的公因式一般由三部分组成，即： ①系数：公因式的系数是 ②字母：公因式中的字母应取 ③指数：相同字母的指数应取 通过复习多项式分解因式的概念、整式乘法与分解因式之间的关系及判断哪些是分解因式，让学生进一步理解分解因式；根据多项式找各项中含有的相同因式，为引出新课做铺垫. (【探究2】提公因式法分解因式 （1）ma＋mb+mc=m（ ） （2）= （ ） （3） =（ ） （4）7y2－21y=（ ） 思考：上面的各小题你是如何填出来的？ 类似的，多项式ma＋mb+mc中的每一项都含有一个相同的因式 ，我们称之为 ，把它提出来，多项式ma＋mb+mc就可以分解为两个因式 和 的 ，像这种因式分解的方法，叫做提公因式法 ． 在想一想创设抢答环节，既引起学生兴趣，夯实基础，又培养学生的思维能力．提出公因式后各项剩余部分的确定也是一个难点，通过诱导启发，使学生掌握方法. 三： 例题 精讲 四、 小结 【应用举例】 1.用提公因式法分解因式 ① 6a3b－9a2b2c ② 6a3b－9a2b2c+3a2 解：原式=（ ）（ ）-（ ）（ ） =（ ）（ ） 2.判断下边的因式分解是否正确？如果不正确请改正。 8a3b2-12ab3c+ab 解：原式= ab·8a2b-ab·12b2c+ab·1 =ab（8a2b-12b2c） 3.用提取公因式法分解因式： -24x3-12x2+28x 解：原式= 　　通过举例使学生进一步熟练掌握提公因式法分解因式的步骤，并初步理解分解因式与整式乘法是一个互逆的过程. 1．提公因式法因式分解的步骤： 第一步，找出公因式； 第二步，提公因式； 第三步，将多项式化成两个因式乘积的形式． 2．用提公因式法因式分解应注意的问题： (1)公因式要提尽； (2)小心漏掉项； (3)多项式的首项取正号． 3．提公因式法因式分解与单项式乘多项式之间是互逆过程 教学说明：学生对确定公因式的方法及提公因式法的步骤有了进一步的理解，更清楚地了解提公因式法与单项式乘多项式的互逆关系，但对化归、类比等数学思想方法的认识较模糊，当然，这种认 识也是需要长期的培养，而不是一朝一夕可以做到的． 　　让学生对本节课进行反思，从较多