新版六年级英语上第二单元导学案.doc

迤那小学六年级（2）班英语科导学案 执教人 何燕 课题 Unit 2 Ways to go to school Part A 课类 新授课 主备人 饶相梦 审定人 何燕 授课时间 2015年 9月21 日 教学目标 1.自学目标：能够听、说、读、写出行方式（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。能区分usually,often,sometimes这几个频率副词的中文意思并正确使用它们。 合作目标（重点知识）：Lets learn中表达出行方式的7个词组。 3、探究目标（难点知识）：能够熟练运用“How do you come/get to…?”这个句型。 4、情感态度价值观目标：通过学习本课培养学生热爱运动、积极锻炼身体的习惯。 主要方法 自主、合作、探究 教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间 组织教学 Warm-up Revision 1.展示自行车图片的一部分，让学生去猜是什么交通工具，引出单词bike。 2.播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具，引出单词car。 3.同样的方式，让学生初步认识本课将要学的交通工具词。 学生观察，思考，回答。 4 ︱ 5 展示目标 课件出示目标。 学生默读目标。 2-3 导学达标 Lets learn 1.用课件或其他方式展示bus，plane,taxi,ship,subway,train这几种交通工具对应的图片，给出单词，带学生朗读。 2.用课件展示谜语，猜猜是哪些交通工具。 3.讲解“by+交通工具”表示乘坐、使用这种交通工具。步行是特例——用on foot表示。 4.讲解“How do we get there?”句型。 （1）教师展示几个人坐在公共汽车上的图片，问学生：“How do we get there?”学生回答“By bus.” （2）教师板书问句，并带读，再出示别的交通工具图，再提问。 一、自主学习 1、我会读：借助音标自学单词。 2、猜谜语，会用英文回答。 3、我会朗读对话。 二、小组合作： 小组内练习对话。 17 ︱ 20 （3）让学生分组练习对话。 （4）请小组上台展示，一个同学抽选图片并提问，另一个同学根据图片来回答。 5.教师播放Lets learn 部分录音，学生跟读。Write and say 1.让学生自由谈一谈所学的交通工具的特点有哪些。 2.问大家最喜欢哪种出行方式，为什么？ 3.教师讲解get和from的意思，分析“How do you get to the USA from China?” 4.教师出示一些地点，让学生仿照例句书写句子。 小组内交流各种交通工具的特点。 检测矫正 学生自主完成。 一、英汉互译? 1.步行＿＿＿＿＿??? 2.乘自行车_______?? 3.乘公共汽车______? 4.by?train＿＿＿＿??? 5.by?subway_______? 二、根据汉语意思完成英语句子。 他怎样去公园？ ________ ______ he go to the park? 我通常步行去上学。 I ______ go to school ______ _____. 8 总结提升 通过同学们的总结，老师作适当的补充。 小组内用学过的单词来替换短文中的关键词进行练习。 7 布置作业 1.抄写本课学的几个四会单词、词组。 2.学生自主预习Lets talk。 学生回家自主完成作业。 2 教学反思： 迤那小学六年级（2）英语科导学案 执教人 何燕 课题 Unit 2 Ways to go to school 课类 新授课 主备人 饶相梦 审定人 何燕 授课时间 2015年9月 23日 教学目标 1、自学目标：（1）.能够理解并熟练运用重点句型，知道如何询问和回答出行的方式。 （2）.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。 2.合作目标（重点知识）：询问对方上学方式的问句和答句。 3、探究目标（难点知识）：能够熟练运用“How do you come/get to…?”这个句型。 4、情感态度价值观目标：通过学习本课培养学生热爱运动、积极锻炼身体的习惯。 主要方法 自主、合作、探究 教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间 组织教学 Warm-up Revision 师生会话。 T:Good morning！How do you come to school? S1:I come to school by… T:What about you? Do you come by bus? S2:… 谈论出行方式作为课前预热，复习上节课所学知识。 4 ︱ 5 展示目标 教师口头表述目标。 学生听目标。 2-3 导学达标