2017年研讨会主持词.docVIP

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  • 2019-01-14 发布于广东
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2017年研讨会主持词.doc

2017年最新研讨会主持词 下面是由为您提供的《研讨会主持词经典汇编之二》, 希望对您会有所帮助,您若觉得好的话,请按Ctrl+D收藏 我们,谢谢。 范文一: 各位领导、专家、学者、新闻界的朋友们: 经过半年多的精心筹备,全国水浒文化与明清小说研 讨会今天就要召开了。这次会议由中国水浒学会和郛城县 人民政府主办,由中共郛城县委宣传部、郛城县供电公司、 鄆城县文学艺术界联合会、鄆城县文化体育局、鄆城县水 浒学会承办,协办单位有荷泽学院、山东省水浒文化交流 中心、鄆城宋江武校、鄆城水浒文化发展有限公司和鄆城 水浒酒业有限公司。这次会议的议程主要是,开幕式后进 行学术研讨,明天上午游览梁山,中午到水浒庄园参观中 国水浒文化艺术展,下午到宋江武校观看“狗娃艺术团” 武术表演,之后继续进行学术研讨。 出席今天会议的领导有:山东省政协副主席王修智, 荷泽市政协副主席孔令昌,中国水浒学会会长余大平,荷 泽学院党委书记韩广洁,山东省水浒文化交流中心理事长 韩之波,中共鄆城县委书记刘国生,中国水浒学会秘书长 张虹,鄆城县委副书记、县长万存周,鄆城县人大主任刘 清先,鄆城县政协主席徐淑珍。 山东省、荷泽市、鄆城县的一些领导同志也出席了本 次会议。 出席本次研讨会的专家学者共有七十余人。另外,新 华社、大众日报、山东电视台、齐鲁电视台、齐鲁晚报、 荷泽日报、牡丹晚报、荷泽广播电视报等十余家媒体记者 朋友参加了本次会议,并进行报道。 大会进行第一项,请中共鄆城县委书记刘国生致欢迎 辞! 第二项,请荷泽市政协副主席孔令昌讲话! 第三项,请山东省政协副主席王修智讲话! 第四项,请中国水浒学会秘书长张虹讲话! 请各位与会人员到招待所门口,合影留念。 范文二: 各位校长、老师们:上午好! 今天,我们在武安镇富强小学召开“全市小学有效课 堂研讨会”,这是今年我市小学阶段继塔东小学“小课题研 究”、南西井小学“增效减负”和首届小学校长论坛后,召 开的又一次重要的业务会议。主要目的是:探讨小学有效 教学规律,总结小学有效教学做法,推广小学有效教学经 验,进一步推进小学课堂教学改革,优化课堂教学策略, 提高课堂教学效益,促进小学课程改革向纵深发展,全面 提升小学教育教学质量。 参加今天研讨会有乡镇教育办校长、市直小学校长、 市直初中业务副校长和学科骨干教师,共计260多人。教 育局李局长莅临会议,并将作重要讲话。 刚才,大家参观了富强小学校园环境和文化建设,对 富强小学坚持养成教育,推进素质教育有了初步的认识, 下面会议按议程进行。 一、 观摩课堂教学活动。 首先,分头观摩富强小学14节课堂教学,学习该校在 有效教学上的成功做法。 二、 经验介绍 刚才,大家分头观摩富强小学14节课堂教学,并参与 了说课、评课活动,下面,请富强小学校长程国斌同志介 绍学校有效教学方面的经验。 三、 局领导讲话 下面请李局长作重要讲话。 刚才,程校长理论联系实际,认真总结本校有效教学 方面的经验,他们的经验概括有四条:即:抓管理求真效, 抓培训求实效,抓养成求有效,抓教学求高效,扎扎实实 开展校本研训,落实精致化管理,改革课堂教学方式,优 化作业设计,减轻学生课业负担,开展养成教育,提高了 课堂教学效益,值得我们学习借鉴。 李局长站在理论高度,认真分析了我市小学教学面临 的形势以及教学存在的问题,进一步增强了我们推进有效 教学的责任感和使命感,明确了工作思路,指出了工作措 施,对于我们全面推进有效教学奠定了理论和实践基础。 希望各单位认真组织教师学习,开展研究。下面,就贯彻 落实本次研讨会精神,我讲三点意见: 一是进一步明确什么是有效教学。所谓的有效教学就 是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定 时空内不低于平均水准的教学。其核心就是教学的效益, 主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具 体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教 完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学 生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使 教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦, 但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学 生有无进步或发展是判定教学有没有效益的惟一指标。 二是追求有效的课堂教学。课堂是提高教学效益的主 阵地。目前,课堂教学效益不高的问题还比较突出。一是 教师讲得多,学生自主学习少。二是随意提问多,激发思 维少。三是关注形式多,实质落实少。四是重复作业多, 有针对性的作业少。要提高教学的有效性,必须聚焦课堂、 决胜课堂,改革课堂教学方式,构建新型课堂教学模式,要 充分相信学生,充分依靠学生,充分解放学生,调动学生 的学习积极性,让学生充分感受求知的快乐,实现课堂教 学的轻负担、高质量、低耗时、高效益。 三是强化有效教学研究。

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