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导论 横看成岭侧成峰 ——幼儿园班级管理 一、幼儿园班级管理内容 （一）年龄的跨度 根据1996年颁布的《幼儿园工作规程》第一章第四条的规定：幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁（或七周岁）。 （二）班级的年龄划分以及班额标准 班级 年龄 班额 大班 5-6岁 ≤35人 中班 4-5岁 ≤30人 小班 3-4岁 ≤25人 小小班 2-3岁 ≤20人 （三）班级的人员 全日制幼儿园中保教人员：2名教师和1位保育员，三位一体，有分工、要合作。 《规程》中有关教师与保育员的主要职责 教师的主要职责： ① 根据国家规定的幼儿园教育纲要，结合本班幼儿的特点和个体差异的实际情况制订教育工作计划，并组织实施。 ② 观察和分析并记录幼儿发展情况。 ③ 严格执行幼儿园安全，卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和卫生保健工作。 ④ 与家长保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。 ⑤ 参加业务学习和幼儿教育研究活动。 ⑥ 定期向园长汇报工作，接受其检查和指导。 保育员的主要职责： ① 负责本班房舍，设置，环境的卫生工作。 ② 在教师的指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。 ③ 在医务人员和本班教师的指导下，严格执行幼儿园安全，卫生保健工作。 ④ 妥善保管幼儿衣物和本班的设备，用具。 思考： 如何真正做到教师和保育员在工作中“三位一体”？ （四）班级的活动 （1） 根据时间顺序安排的班级活动，在不同的时段，有不同的管理要求。 （2） 根据空间变换安排的班级活动，在不同的地点，如教室、盥洗室、餐厅、卧室、专用活动室等，有不同的管理方法。 （五）班级的功能 生活功能 社会功能 教育功能 二、对幼儿教师职业的认同 教育部于2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》对幼儿教师的职业认同有比较明确的规范要求。 （一） 师德为先:热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 （二） 幼儿为本:尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。 （三） 能力为重:把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 （四） 终身学习:学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 三、幼儿园班级管理的定义 幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过计划、组织、实施、协调等过程，充分利用人、财、物、时间、空间、信息等资源，采取适当的方法以达到高效率实现教育和保育目的，使幼儿获得全面健康发展的管理活动。 The End