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- 2019-01-10 发布于浙江
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三年级美术教案
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第1课 老师您好
总 课时 电 课时
教学目标：
知识目标：学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
能力目标：提高学生绘画概括能力，培养学生对生活细节的观察能力。
情感目标：以教师节为契机，加深学生对老师的感情
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：
教具：课件
学具：任何一种作画工具、白纸、课本
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣：
1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？
2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？
如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？
4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？
（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？
课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？
7、板书课题。
二、体验、探索：
1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？
（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？
3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？
学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？
5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
五、作业点评，总结下课。
板书设计：
第二课时
教学目标：
知识目标：正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
能力目标：提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。
情感目标：加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。
教学重点：
表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。
教学难点：
把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。
教学准备：
彩笔或水粉水彩画工具、作业纸。
教学过程：
一、导入
1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。
2、谈话导入
你知道知道教师节的来历吗？
二、说一说
1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？
2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？
教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。
在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。
三、想一想：怎样画？
1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景
2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。
构图要饱满，有主次之分。
思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？
3、创作
四、欣赏教材图片
1、作者是怎样画出对老师的爱？
2、他们画出了老师的形象特征吗？
3、如何表现场景？
五、作业与作业展示、评价。
板书设计：
第2课 卡通大亮相
总 课时 电 课时
教学目标：
知识目标：欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
能力目标：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
情感目标：激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
提高学生的造型表现能力。
教学重点：
简单了解卡通片的制作过程、方法。
对优秀的卡通片有基本的鉴别能力。
构思的场景能恰当地表现故事情节。
构图饱满，主体形象突出，并且连环画的同一主角在故事中能保持形象基本统一。
教学难点：
能够运用夸张变形的手法将卡通形象表现得简单生动。
故事情节表现合理且主体突出。
教学准备：
卡通片片断精选、手绘卡通册、生活原型和卡通化的图片资料
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
今天老师给大家准备了几个动画片的片断，大家想不想看看都是些什么动画片？
课件播放选择的经典动画片段，学生欣赏。
学生讨论：你最喜欢哪一个卡通形象，为什么？
引导学生注意卡通形象外形设计的特色和成功的地方，另外还有卡通形象在卡通片中所具有的积极向上或诙谐幽默的本质特征。
二、引导观察：
抽取
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