数学人教版七年级上册《解一元二次方程（二）》.pptVIP

解一元一次方程（二） ——去括号与去分母 乳源县乳源中学 何俊卿 一?、教学学目标 根据新课程标准,基于对教材的研究、分析，我制定了如下三维教学目标： 1、知识与技能目标:会用去括号、移项、合并同类项、系数化为1的方法解简单的一元一次方程。 2、过程与方法目标:经历探索用去括号的方法解方程的过程，进一步熟悉方程的变形，弄清楚每步变形的依据。 3、情感与态度价值观目标:初步掌握解方程的一般步骤，培养学生的概括能力和耐心、细致的学习态度。 重点：去括号法则在解方程中的熟练应用。 难点：培养学生自己看问题找相等关系，并列出方程解决实际问题的能力。 教具：多媒体课件 （三）教学重难点 1、 解方程 9－3x=－5x+5 知识回顾 2、去括号 ② ③ ① ④ 解：移项得 合并同类项得 系数化为1得 移项需要注意什么？ 去括号需要注意什么？  Ⅰ：创设情境、引入新课  某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？ 分析：若设上半年每月平均用电x度， 则下半年每月平均用电 度 上半年共用电 度， 下半年共用电 度 等量关系： 所以,可列方程 。 （x-2000） 6（x-2000） 6x 6x+ 6（x-2000）=150000 上半年用电+下半年用电=全年用电15万度 Ⅱ：活动探究、观察思考 6x+ 6（x-2000）=150000 这个方程和上节课的方程有什么不同？ 如何将这个方程变形为上节课所学的方程？ 如何解这个方程？ 思考： 6x+ 6（x-2000）=150000 Ⅱ：活动探究、观察思考 6x+ 6x-12000=150000 6x+ 6x=150000 + 120000 去括号 移项 合并同类项 12x=162000 x=13500 系数化为1 解： Ⅲ ：交流验证、总结归纳 1、尝试练习，互相交流 解方程： (1) 2x-(x+10)=5x+2(x-1) (2) 3x-7(x-1)=3-2(x+3) Ⅲ ：交流验证、总结归纳 2、总结归纳：解一元一次方程的一般步骤 移项 合并同类项 系数化为1 去括号 Ⅳ：应用新知、解决问题 例：一艘船从甲码头到乙码头顺流而行，用了2小时；从乙码头到甲码头逆流航行，用了2.5小时。已知水流的速度是3千米/小时，求船在静水中的平均速度。 分析：一般情况下可以认为这艘船往返的路______. 即有相等关系:_______________= ______________ 设船在静水中的平均速度是x千米/小时，则 船顺流航行的速度是：____________________ 船逆流航行的速度是：_____________________ 顺流航行的时间是：____逆流航行的时是:_______ 列方程得：_________________ 相等 从甲到乙的路程 从乙到甲的路程 (X+3)千米/小时 (X-3)千米/小时 2小时 2.5小时 2(X+3)=2.5(X-3) Ⅳ：应用新知、解决问题 例：一艘船从甲码头到乙码头顺流而行，用了2小时；从乙码头到甲码头逆流航行，用了2.5小时。已知水流的速度是3千米/小时，求船在静水中的平均速度。 解：设船在静水中的平均速度是x千米/小时，得 去括号，得 移项，得 合并同类项，得 2(X+3)=2.5(X-3) 2X+6=2.5X-7.5 2X-2.5X=-7.5-6 -0.5X=-13.5 系数化为1，得 X=27 答：船在静水中的平均速度是27千米/小时 Ⅳ ：应用新知、解决问题 七年级170名学生参加植树活动，如果每个男生平均一天能挖树坑3个，每个女生平均一天能种树7棵，正好能使每个树坑种上一棵树，则该年级的男生，女生各有多少人？ 强化练习