我的生命历程学期心得教师评量与回馈意见-中国科技大学.PPTVIP

授課教師：陳紹韻 老師 學生：楊崧泓 學號：9621443075 Webside：http://www.wretch.cc/blog/gekkcho 目錄 I L My life﹝自我介紹﹞ 課程進度和目標大綱 生命探索與自我認同 第一次 安置性評量課堂互動 ﹝Live 生﹞ ﹝Sick 病﹞ ﹝Old 老﹞ ﹝Sad 失落﹞ 課堂作業：曼陀螺 Homework：我的生命歷程 學期心得 教師評量與回饋意見 I L My life﹝自我介紹﹞ 姓名：楊崧泓學號：9621443075班級：室內設計系2A年齡：1987 / 08 / 12星座：獅子座血型：Ｏ型修習課程：生命探索與自我認同 經歷或證照：會計技術士丙級、建築製圖技術士丙級、yamaha鋼琴檢定８級學習目標：發掘自己尚未開發的自我層面。 email：gekkcho@ 課程進度和目標大綱  課程目標 人有生、老、病、死，物質有成、住、壞、空，心念有生、住、異、滅，所以說：「生命是一點一滴走向死亡的旅程」。本課程以「生從何來？死從何去？」為主軸，從醫學、宗教、社會、心理與倫理等領域切入，多元化的探索根本但卻不常被碰觸的生命議題，並進而思考人生的意義與價值，全面性的檢視各種人生課題，藉以確立個人理性與感性的生命追尋目標、奠定自我認同的基石。 1.情意：關懷生命建立正確的生死觀及人生態度，找到自我的定位與價值，能夠熱愛自己的生命，也尊重別人的生命，並進一步保護與愛惜周遭的一切。 2.認知：了解「生命」與「死亡」的自然現象、「人生」與「自我」的意義與價值。 3.技能：熟悉人生各種問題的解決途徑，以及尋求支援的方法與管道，進而培養獨立思考、克服困難的資糧與能力。 課程進度表：上課日期 上 課 章 節 或 內 容9/16 緣起：從直向與橫向的生命裡，探索生命、認同自我 9/23 生命探索?總篇：生命的起源與定義；死亡的必然與意義9/30 生命探索?生之篇：生命的長短差異；戰爭、墮胎、基因複製 10/7 生命探索?老之篇：生命老化的感嘆；高齡化社會、長期療護10/14 生命探索?病之篇：疾病的原因種類；癌症、憂鬱症10/21 生命探索?死之篇?生命消逝的原因與種類；死刑、安樂死、自殺10/28 生命探索?死之篇?生命消逝的意義與歸屬：生前遺囑、安寧療護11/4 生命探索?失落篇?面對與超越生命中的失落與悲傷11/11 期中考核週11/18 自我認同?總篇：談人與人性11/25 自我認同?於我篇：談我的定義（我是誰） 12/1 自我認同?於我篇：談自我認同公式12/9 自我認同?於人篇：談倫理中的師生關係與親子關係12/16 自我認同?於人篇：談友情與愛情12/23 自我認同?於事篇：談知識與價值12/30 自我認同?於事篇：談工作與財富1/6 自我認同?於物篇：與大自然共處（動物、植物、礦物）1/13 緣滅：生命探索與自我認同的學習與分享 生命探索與自我認同 本學期有通識課程可以選擇，當然不外乎有古典音樂、電影欣賞、旅遊等等很有趣的課程，不過引起我注意的是這個很特別的課程：「生命探索與自我認同」我毫不猶豫的就選擇了這個課程！當初我想，既然要認同自己，老師應該會作一些讓我們更加認識自 . 己的課程教材！感覺就是超有趣的阿！ 想看看！如果每次上課的作業就是心理測驗和星座分析...一定超棒，根本就是為我而開的課嘛！不過計畫肯定是跟不上改變的，而且現實也是殘酷的！是上一些關於生老病死的人生課題。果然是不要報太大的期待，失望才不會落空阿阿阿！！值得慶幸的是老師感覺是個教學很用心的人！ 第一次  第一次上課－－老師發了一張題目，裡面大概是提到選修這門課的原因跟對課程的初步認識其實我當下沒有記得很清楚寫了些什麼，題目也沒有發回來！不過大概腦海裡還有些印象，然後再加上本學期所學綜合...把它紀錄下來。如下：1.為什麼想修這門課？因為想對自己有更進一步的認識。2.我認為，生命是...?生命就是生活，生活便是生命，人們過著生活的過程。3.我覺得，我是...的人？我是一個外表開朗，內心偷偷耍孤僻的人。 安置性評量課堂互動 這次上課，老師將上次寫的安置性評量發給大家，不是發給本人，而是每個人手裡拿的都是別人的，然後作了一件很有互動性的事唸出那個人的內容並且分析！分析這個人的想法是正向、負向、或者中立的！並且到黑板上在自己認為的象限上畫正字。最後出來的結果是偏向正向的、中立的比較多，老師似乎鬆了一口氣！我想身為一個