基于claroline的中小学教师教育技术能力混合式培训的设计与应用教育技术学专业论文.docxVIP

III III studying documents and data，action research as well as experiments，it proves that bended training and Claroline platform do more to practice training for K12 teachers and the process of blended training based on the platform goes well with teacher training. Keywords: Blended Training，Claroline，Teachers’ Edueational Technology Literaey 目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 第一章 绪论 1 HYPERLINK \l _bookmark1 一、研究背景与问题提出 1 HYPERLINK \l _bookmark2 （一）研究背景 1 HYPERLINK \l _bookmark3 （二）问题的提出 1 HYPERLINK \l _bookmark4 二、研究现状 2 HYPERLINK \l _bookmark5 （一）教师教育技术能力建设的研究现状 2 HYPERLINK \l _bookmark6 （二）混合式培训研究现状 2 HYPERLINK \l _bookmark7 （三）Claroline 研究现状 4 HYPERLINK \l _bookmark8 三、研究目的和意义 5 HYPERLINK \l _bookmark9 （一）研究目的 5 HYPERLINK \l _bookmark10 （二）研究意义 5 HYPERLINK \l _bookmark11 四、研究内容和方法 6 HYPERLINK \l _bookmark12 （一）研究内容 6 HYPERLINK \l _bookmark13 （二）研究方法 6 HYPERLINK \l _bookmark14 第二章 相关理论与技术概述 8 HYPERLINK \l _bookmark15 一、教师专业成长理论 8 HYPERLINK \l _bookmark16 （一）教师学习理论 8 HYPERLINK \l _bookmark17 （二）教师的专业发展 9 HYPERLINK \l _bookmark18 二、混合式学习 10 HYPERLINK \l _bookmark19 （一）混合式学习理论基础 10 HYPERLINK \l _bookmark20 （二）混合式学习理论简介 15 HYPERLINK \l _bookmark21 （三）混合式学习的设计流程 15 HYPERLINK \l _bookmark23 三、Claroline 教学特性和功能分析 18 HYPERLINK \l _bookmark24 （一）Claroline 具有的特性 18 HYPERLINK \l _bookmark25 （二）Claroline 平台的功能分析 18 HYPERLINK \l _bookmark26 （三）与 Moodle 平台对比 19 HYPERLINK \l _bookmark27 第三章 基于 CLAROLINE 的混合式培训的设计 22 HYPERLINK \l _bookmark28 一、培训前期分析 22 HYPERLINK \l _bookmark29 （一）学员初始能力分析 22 HYPERLINK \l _bookmark30 （二）目标分析 22 HYPERLINK \l _bookmark31 （三）内容分析 23 HYPERLINK \l _bookmark32 （四）培训要素分析 24 HYPERLINK \l _bookmark33 二、培训组织形式 26 HYPERLINK \l _bookmark34 （一）学习方式 26 HYPERLINK \l _bookmark35 （二）组班方式 26 HYPERLINK \l _bookmark36 （三）辅导方式 26 HYPERLINK \l _bookmark37 三、培训活动设计 27 HYPERLINK \l _bookmark38 （一）课堂教学活动 28 HYPERLINK \l _bookmark39 （二）在线互动教学活动 28 HYPERLINK \l _bookmark40 （三）课堂个别化指导学习 29 HYPERLINK \l _bookmark41 （四）实践教学