常见的酸和碱第二课时教案设计.docxVIP

常见的酸和碱（第二课时）教案设计 www.5y　　　　[教学目标]知识与技能:　　、了解盐酸、硫酸的物理性质和用途。　　2、认识浓硫酸的腐蚀性，了解其用途。　　3、探究稀盐酸、稀硫酸和金属、金属氧化物的反应。　　过程与方法：　　、　　通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；　　2、　　学会用酸的有关性质解释有关生活现象。　　情感态度与价值观：　　、通过实验设计及实验分析，培养学生的创新能力。　　2、通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。　　【教学重点】：酸的化学性质。　　【教学难点】：酸的化学性质　　【教学活动】　　教师活动　　学生活动　　活动设计意图　　复习：　　、紫色的石蕊溶液和无色的酚酞溶液分别滴入食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液中分别显示什么颜色？　　2、现有蒸馏水、盐酸和石灰水瓶无色溶液，如何把它们检别开来？　　要求学生根据自己已有的知识积累，回答提问、汇报自己的理解和新发现。　　教师引导学生从实物鉴别入手，调动学生的智慧，学生看、摸、闻、等感性活动，由感性知识自然上升，过渡到理性知识，课堂气氛活跃而又不肤浅，寓教于乐。　　提出问题引入新课　　你知道哪些物质是酸？（工业上和实验室中常用的酸有盐酸和硫酸外，还有硝酸，同时还要提出：生活中还会遇到许多酸类物质，如食醋中醋酸和水果中柠檬酸等）　　诧异　　对酸充满了好奇　　激发学生的学习兴趣　　避免学生产生误区。　　实验教师出示盐酸、硫酸各一瓶，让学生看、摸、闻。　　观察、填表　　对学生观察能力的培养及提高总结归纳的能力。　　教师点评　　[板书]一、常见的酸　　．几种常见的酸　　理解、掌握　　学生通过自主提问、自我探究加以对知识的理解和掌握。　　过渡　　设置情景　　酸的种类很多，有其共性，但有些酸还有些特殊性，下面我们介绍的浓硫酸就非常有“个性”。　　[板书]2．浓硫酸的腐蚀性　　对浓硫酸产生兴趣　　引出对浓硫酸的介绍　　下面我们再用实验验证一下[演示实验8-5]　　观察　　得出结论：浓硫酸有强烈的腐蚀性，使用时要小心　　学生将实验结论联系到生活，提高学生的安全意识　　浓硫酸的浓度很高，我们要得到较稀的硫酸应该怎么稀释呢？　　实验8-6　　学生观察、理解和手触摸试管壁，感觉发烫。，意识到错误操作的危险性　　引起学生注意、掌握实验操作方法。　　[讲述]P228页　　[提问]如果将稀硫酸沾到皮肤或衣物上，怎样处理？　　有一个思维过程：比较浓、稀硫酸的差别（存同求异）。　　回答　　学生的发散思维的锻炼，在潜意识中会形成存同求异的比较事物的方法　　点评　　思维整理　　对浓硫酸特性的理解掌握。　　教师提出问题：生活中，为什么家里不用铁制品或铝制品装醋酸？　　学生思考，相互讨论　　让化学回到生活中去增加本节内容的实用性，提高学生的学习兴趣。　　下面我们来研究一下酸的化学性质　　[板书]　　3．酸的化学性质　　P53活动与探究　　学生探究、总结汇报结果并填表　　培养学生的探究能力和操作能力　　本课小结：这节课，我们对酸的性质进行了探究学习，重点在鉴别酸的方法（用指示剂）和通性，稀硫酸、稀盐酸的性质和用途，浓硫酸的特性及浓硫酸的稀释方法。　　学生反思　　加强学生归纳总结的方法　　板书设计：　　8.2常见的酸和碱（2）　　一、几种常见的酸　　盐酸硫酸　　二、浓硫酸的腐蚀性　　三、酸的化学性质　　、能使指示剂变色　　2、和活泼金属反应　　3、和金属氧化物反应　　4、和盐反应www.5y