语文人教版三年级上册口语交际《我的课余生活》.docVIP

《我的课余生活》教学设计 主题：语文课中通过创设情境激发学生口语交际兴趣 南甫小学 张伟华 设计理念： 本次口语交际课是《我的课余生活》。主要让学生学会独立思考问题、发表自己的想法。做事对自己有信心。懂得正确的表现自己。树立和别人分享快乐的意识。通过欣赏图片锻炼学生口语表达能力，激发学生口语交际兴趣。能在与他人的交际中大方、清楚地表达自己的想法。从而达到激发学生口语交际兴趣的目的，锻炼学生口语交际的能力。 《我的课余生活》教学设计 主题：语文课中通过创设情境激发学生口语交际兴趣 南甫小学 张伟华 一、教学目标; 能简要讲述自己的课余生活，把话讲清楚，内容尽量生动。 认真听别人讲话，能听出别人讲得好和不好的地方。 学会倾听。对感兴趣的话题能提问或补充。 用学过的词语或修辞手法说话，激发学生口语交际兴趣。 通过观赏图片创设情境激发学生口语交际兴趣。 二、教学重点、难点： 1. 学会倾听。对感兴趣的话题能提问或补充。把自己要说的话说清楚。能听出别人讲得好与不好之处。 2、通过观赏图片创设情境激发学生口语交际兴趣。学生用学过的词语或修辞手法说话，激发学生口语交际兴趣。 三、教学准备：课件、小花。 四、教学过程： 师导入：什么是课余生活呢？在什么时间的活动算是课余生活呢？ （比如：和爸爸、妈妈去逛超市；去公园玩；上兴趣辅导班学弹琴、美术、舞蹈、跆拳道……） 【设计意图：通过生活实际激发学生口语交际兴趣】 出示课余时间表：（1）课间 （2）中午、下午放学 （3）周末 （4）暑假、寒假 2.出示图片，学生观赏。【设计意图：通过对图片的欣赏创设情境激发学生口语交际兴趣】 3.教学内容： （1）对照（课余时间表）小组说说你在课余时间都做了哪些事？（说一说课余生活中印象最深的一件事）。 【设计意图：学生结合生活实际，通过讨论总结出自己的课余时间都做了哪些事。】 （2）同桌说、小组说。注意说话时身体坐直，礼貌用语。 【设计意图：锻炼学生口语交际的方法，检验学生平时生活的积累运用。】 1引导学生总结“听”的方法：耳、目、手、脑并用法。 2向同学介绍时注意用上我们学过的词语、成语或修辞手法。（通过创设情境激发学生口语交际兴趣 ） 3小组练习说。教师巡视指导。 4.下面轮到你上讲台说了，谁愿意把自己的课余生活分享给大家听？ （学生纷纷举手，小组推选代表上讲台讲述.） 【设计意图：通过创设情境激发学生口语交际兴趣，锻炼学生口语交际能力。】 刘恒雪: 我叫刘恒雪，我愿意把我的课余生活分享给大家。我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画,昨天晚上我又画了一张画,名字叫《秋天的图画》上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风……（出示自己的作品） （学生点评、交流。指出优、缺点或补充） 师：刘恒雪同学可是我们班的绘画高手，她还拥有好多粉丝呢！ 生1：刘恒雪你为什么绘画这么好？ 刘恒雪：从小我就愿意欣赏美术作品，看到喜欢的就愿意把它画下来。所以就养成了这个习惯。 生2：刘恒雪你能送给我一幅你的作品吗？听了你的介绍我也有点儿喜欢上了绘画。 刘恒雪：当然可以！ 生3：刘恒雪你的普通话说得非常标准，语句安排流畅。我也要向你学习。 …… 师：总的来说，刘恒雪同学讲得不错。用上了老师要求的修辞手法和学过的词语，普通话说得也非常标准。我们一起为她鼓鼓掌吧！ 曹梓昊：我叫曹梓昊，我愿意把我的课余生活分享给大家。跳绳是女孩子的强项，别看我是个男孩子，可是我也很会跳绳，我也喜欢跳绳。我呀，做什么运动都有个好朋友陪我。比如：跑步是和郑鑫昊一起。做游戏是和…… 师：跳绳这项运动对身体的健康尤为重要，是适合每个人的健身运动。简单、方便。希望同学们都能加入到这个行列里来。 生4：跳绳好学吗？我觉得我很胖跳不起来。 曹梓昊：非常好学，你不会不要紧，我可以教你。每节下课后你就加入到我们队吧！ …… ?张珂晗：我叫张珂晗，我愿意把我的课余生活分享给大家。我们的课余生活丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢的是踢键子。 …… 生5：张珂晗的声音洪亮，而且介绍起踢毽子的事也特别有趣。 生6：张珂晗你每次回家都要踢毽子吗？ 张珂晗：是的，因为老师和家长不让我们做危险的活动。我就和邻居家的姐姐一块儿踢毽子。我还会踢好多种样式呢！ 生6：我真羡慕你，你也可以课间在学校踢呀？…… 秦紫嫣：我叫秦紫嫣，我愿意把我的课余生活分享给大家。自从我们学了《护蛋行动》后，我度过了最难忘的一天，因为鸡蛋宝宝陪我一起上学，我的心既紧张又兴奋。…… 生7：护蛋行动我们都参加过，可是我的蛋宝宝没几天就被我的弟弟摔碎了。 秦紫嫣：你在外面装一个盒子就不容易被弟弟发现