数学北师大版八年级下册导学案--平面图形的镶嵌.docxVIP

《平面图形的镶嵌》导学案 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 4 《平面图形的镶嵌》导学案 活动目标 了解平面图形镶嵌的含义及特点。 2、通过探索平面图形的镶嵌，会辨别一些能镶嵌的图形，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌图案设计。 3、在探究的过程中，理解正多边形是否能够镶嵌的原因。 二、活动重点 经历实践活动的过程，了解平面镶嵌的含义，探究正多边形能够镶嵌的规律。 三、活动难点 通过数学实验发现正多边形镶嵌的规律，用方程思想解决组合镶嵌问题。 四、活动过程 本活动分为三个阶段 第一阶段：课前活动 活动前准备 1、课前收集生活中的镶嵌图案； 2、学生按小组用纸片事先做一些全等的正多边形，全等的任意三角形、全等的任意四边形。 二、知识回顾 1、在平面内， 的多边形叫做正多边形。 2、边数为n的多边形的内角和等于 。 3、正三角形的每个内角的度数为 ； 正四边形的每个内角的度数为 ； 正五边形的每个内角的度数为 ； 正六边形的每个内角的度数为 。 三、概念认识 用形状、大小 的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间 、 地铺成一片，称为平面图形的镶嵌。 平面镶嵌的特点： 。 四、自主探究 （一）一种正多边形的镶嵌 1、用下列图形能否镶嵌成平面图案？请动手拼一拼。 .形状、大小完全相同的正三角形; .形状、大小完全相同的正方形; .形状、大小完全相同的正五边形; .形状、大小完全相同的正六边形。 2、请回答：要用图形不留空隙、不重叠地镶嵌一个平面区域，需要 使得拼接到同一点的各个角有什么要求？ （二）任意多边形的镶嵌 1、用下列图形能否镶嵌成平面图案？请动手拼一拼。 (1).形状、大小完全相同的任意三角形； (2).形状、大小完全相同的任意四边形。 2、请回答： (1).在用同种三角形镶嵌的图案中，观察每个拼接点处有几个角，它们与这种三角形的三个内角有什么关系？ (2).在用同种四边形镶嵌的图案中，观察每个拼接点处有几个角，它们与这种四边形的四个内角有什么关系？ （三）两种正多边形的组合镶嵌 用下图中的若干正三角形和若干正六边形能镶嵌整个平面吗？动手拼一拼。 第二阶段 课内活动 一．对第一阶段活动的再认识 1.镶嵌的含义 2.镶嵌的特点 二．探究多边形镶嵌的规律 探究活动一：一种正多边形的镶嵌（展示拼好的图案） 正n边形 每个内角 的度数 拼图 一个顶点周围正多边形的个数 能否镶嵌 (镶嵌原因) 正三角形 正方形 正五边形 正六边形 还能找到其他能单独镶嵌的正多边形吗？ 规律总结： 1、要用图形不留空隙、不重叠地镶嵌一个平面区域，需要使得拼接到同一点的各个角的和是_____。 2、正多边可以单独镶嵌的条件是：正多边形每个内角都能被____整除。 3、可以单独进行镶嵌的正多边形有： 。 探究活动二：任意多边形的镶嵌（展示拼好的图案） 1、形状、大小完全相同的任意三角形能单独镶嵌吗? (1).任意全等的三角形都____镶嵌。 (2).在每个拼接点处有___个角，而这___个角的和恰好是这个三角形的内角和的___倍，也就是它们的和为____。 2、形状、大小完全相同的任意四边形能单独镶嵌吗？ (1).任意全等的四边形____镶嵌。 (2).在每个拼接点处有___个角，而这___个角的和恰好是这个四边形的四个内角之___,也就是它们的和为____。 规律总结： 用同一种 或用同一种 也能单独进行平面镶嵌。 探究活动三：两种正多边形的组合镶嵌（展示拼好的图案） 用边长相等的若干正三角形和若干正六边形能镶嵌成平面图案吗？有几种不同的拼法？ 方程思想： 注意到，正三角形的每个内角是 ，正六边形的每个内角是 ，可设在一个顶点周围有m个正三角形的角，n个正六边形的角.则m，n满足方程 ， 又因为m、n是正整数 所以，解得： 。 【思考】：三种正多边形能否镶嵌？ 请举例： 三、规律的应用 1.下列多边形一定不能进行平面镶嵌的是（ ） A.三角形