植树问题练习课教案.docxVIP

《植树问题》教案 教学目标： 1.使学生能够根据实际条件，解决“植树问题”。 2.熟练应用解决“植树问题”的方法。 3.培养学生研究问题的科学素养。 重点、难点： 1.教学重点：根据条件研究每实际问题的方法。 2.教学难点：根据条件研究每实际问题的方法。 教学准备： 练习题卡片。 教 学 过 程 一、情境引入，回顾再现 1.师提出问题：我几天我们共同研究了“植树问题”，想一想，“植树问题”存在几种情况， 它们的关系是怎样的呢？指几名学生回答后，老师小结： （1）不封闭的情况。 ①两端都植树：　棵数＝全长÷株距＋1　　株距＝全长÷（棵数－1）　　 全长＝株距×（棵数－1）　 ②一端植树：　　全长＝株距×棵数 　　　　　　 棵数＝全长÷株距 　　　　　　 株距＝全长÷棵数 ③两端都不植树：棵数＝段数－1＝全长÷株距－1　　 株距＝全长÷（棵数＋1）　 （2）封闭的情况：棵数＝段数＝周长÷株距 2.这节课我们就针对这些内容进行相关练习。 （板书：植树问题的练习） 二、分层练习，强化提高 1.基本练习. （1）在练习本上画一条10厘米长的线段，每隔2厘米画一朵小花，两端都要画，一共可以 画多少朵？ 一个堤坝长200米，沿堤坝栽一行小树，每隔10米栽一棵，只有一端栽一共可以栽多 少棵？ 在一段公路的一边栽95棵树，两头都栽，每两棵树之间相距5米，这段公路全长多少 米？ （4）公园大门前的公路长80米，要在公路两边栽上白杨树，每两棵树相距8米（两端也要 种）。园林工人共需要准备多少棵树？ 学校图书馆前摆了一个方阵花坛，这个花坛的最外层每边各摆放12盆花，最外层共摆 了多少盆花？ （学生自由解答，小组内交流，然后教师组织全班交流，指名学生回答，其他同学纠正错误） 师：同学们真聪明，计算得这么准确，下面老师又为你们准备了一些题目，有没有信心完 成？ 2.综合练习 （1）四年级一班办手抄报，全班48人每人展示一张，在每张作品的四个角都钉上图钉，一 共需要多少个图钉？ ① 指名学生读题，理解题意。 ② 分小组讨论，制订方案。学生动手试一试，小组讨论，看一看能得出什么结论。重点是根据条件研究计算方法。 ③分小组汇报设计方案。可根据不同的方案进行计算。 　　共1行，每行48张。列式：（1+1）×（48+1）＝98（个） 　　共2行，每行24张。列式：（2+1）×（24+1）＝75（个） 　　共3行，每行16张。列式：（3+1）×（16+1）＝68（个） 　　共4行，每行12张。列式：（4+1）×（12+1）＝65（个） 　　共6行，每行8张。列式：（6+1）×（8+1）＝63（个） 最省事的方法：48×4＝192（个）但这种方法比较浪费图钉，生活中一般不会采用这种方法。 ④说一说，你会选择哪种方法布置展板。 ⑤观察算式，发现规律。 （2）教材第122页的第1题。 ① 指名读题，理解题意。 ② 学生尝试解答。 ③ 指名汇报，并说明解题思路。 （3）教材第123页第5题。 ①引导学生解题思路：先求出跑道的长度是多少米，再求改为26面小旗应该怎样插， 间隔是多少米。 ② 学生独立尝试解答。 ③ 指名汇报，重点说明解题思路。 师：同学们能把学过的知识运用得这么熟练，下面老师为你们准备了一组难度稍大一点 的题目，有信心完成吗？ 3.提高练习 （1）一个挂钟，1点敲1下，3点敲3下，12点敲12下，当这个挂钟三点时敲3下总共用 了4秒钟。当12点敲12下要多少秒？ ① 读题明确题意 ② 分组合作探究 ③ 交流归纳整理 三、自主检测，评价完善 1.自主检测 师：同学们真是太聪明了，能应用所学的知识解决这么多数学问题。下面老师为大家准备了一组测试题，请同学们独立完成。 （1）在一段公路的一旁栽95棵树，两头都栽。每两棵之间相距5米，这段公路长多少米？ （2）校园里有一段长80米的路，在路的一侧栽松树，每隔5米栽一棵，一共 可以栽多少棵？ （3）要在100米的马路两旁植树，每隔5米种一棵，一共可以植多少棵？ （4）一个圆形花圃周围长40米,沿周围每隔4米插一面红旗,每两面红旗的中间插一面黄旗, 花圃周围各插了多少面红旗和黄旗? （5）一个小朋友以相同的速度在路上行走，从第一棵树走到第十七棵树需要16分钟。如果 这个小朋友走了30分钟，应走到第几棵树？ 2.评价完善 指名学生汇报答案，其他自我核对，纠正错误。 四、归纳小结，课外延伸 1.归纳小结 在这节课的学习中你最大收获是什么？ 2.课外延伸 画一画，算一算： 用盆花组成的奥运五环图，每个环周长10米，每隔5分米放一盆花， 每个交点上放一盆，这个奥运五环图共要多少盆花？。 板书设计： 植树问题练习 （1）不封闭的情况