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人教版七年级上册《有理数》（复习课） 湖北省枣阳市吴店一中 田海俊 内容和内容解析 内容 有理数的有关概念及其运算. 内容解析 本章的主要内容可以概括为有理数的概念与有理数的运算两部分.有理数的概念可以用数轴来认识、理解；同时利用数轴又可以把这些概念串在一起.对有理数的概念，主要是结合运算来领会，逐步达到理解的水平. 有理数的运算是全章的重点，在具体运算时，要注意四个方面，一是运算法则，二是运算律，三是运算顺序，四是近似计算. 主要是围绕有理数运算这个核心展开教学，一定要重视运算技能的训练，包括养成良好的运算习惯. 基于以上分析，确定本节课的教学重点为：构建有理数知识体系，全面复习有理数的有关概念及有理数的运算. 本节课的教学难点为：有理数的运算及运用有理数的运算解决简单问题. 目标和目标解析 1. 教学目标 （1）理解有理数的有关概念. （2）能灵活熟练地进行有理数运算. （3）能运用有理数运算解决简单问题. （4）经历有理数运算过程，提高观察分析能力，从中体会分类讨论、数 形结合、转化等数学思想. 2. 目标解析 达成目标（1）的标志是：对于有理数的有关概念，重点让学生能够举例说明，能从数与形的角度认识这些概念. 能正确地进行有理数的分类，会求有理数的相反数和绝对值，会比较有理数的大小，会用科学计数法表示一个给定的有理数，会根据精确度的要求表示近似数. 达成目标（2）的标志是：对于有理数的运算，要让学生能够准确、熟练地运用法则进行有理数加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，会用运算律简化运算. 达成目标（3）的标志是：会用有理数的运算解决简单的问题. 让学生感受数学来源生活，并服务于生活. 目标（4）是“内容所蕴含的思想方法”. 数轴是数形结合的产物，学生需要体会用数轴上的点表示数的合理性，感受其中的数形结合思想. 在对有理数的不同分类中，让学生体会分类讨论的思想. 在减法变加法，乘法变除法运算中体会转化的思想. 教学过程设计 （一）回顾思考 构建体系 问题1 看视频，回答下面的问题： 如果从小岛出发，规定向东为正. 那么， 中国渔政310船向东航行80海里， 记作 . 中国渔政35001船向西航行40海里，记作 . 师生活动：学生口答，教师补充说明数的发展与现实生活密切相关.感受数的扩充的必要性. 设计意图：创设情景，引出正数和负数. 问题2 数轴的三要素是什么？ 师生活动：教师提问，学生思考回答. 设计意图：使学生进一步理解数轴的概念，为后面引出有关概念做准备. 问题3 观察下列一组数： 01-23 0 1 -2 3 4 -5 -4 -3 2 -1 师生活动：学生观察后提问： ⑴请把这些数在数轴上表示出来. ⑵将上面这些数填在相应的集合？ ⑶哪些数是互为相反数？ ⑷观察数轴，表示4的点离开原点的距离是多少？表示－4的点离开原点的距离是多少？ ⑸比较0与－2.5；1与－4；－2.5与－4的大小. ⑹1比－4大多少？你是怎样计算的？有理数的运算有哪几种？运算律有哪些？ ⑺假设，渔政310船从服役到现在大约一共巡航36000海里，那么数字36000是个准确数还是近似数？36000怎样用科学记数法表示？ 设计意图：利用数轴把有理数的概念串在一起，并巧妙的引出有理数的运算问题.为后面构建全章知识体系做铺垫. 设计意图：回顾知识是复习活动的起点，通过两个问题唤起学生对已学过的零散知识的记忆，然后归纳梳理，目的是构建全章知识体系. 基础训练 巩固概念 1. 向东走7千米记作＋7千米，那么，－5千米表示 . 2. 5是 相反数，如果一个数的相反数是它本身，那么这个数是 . 3. 中国陆地面积为9600000平方千米，用科学记数法表示为 . 4. 1.804精确到0.1为 ； 精确到0.01为 . 5. 若 QUOTE ，则=（ ）. A. —3 B.3 C.±3 D.无法确定 6. . 7. 7的绝对值是 ，绝对值是7的数是 . 8. 计算： = . 9. 用“＞”“＝”“＜”号填空 ： ① 3 －8； ② ； ③ 0 －0.1 ； ④ . 10. 如果一个数的倒数等于它本身，则这个数是（ ）. A. 1 B. －1 C. 0