电子商务学士学位评估自评报告.pdfVIP

我院从2001年开设了电子商务专科专业，2006年开办电子商务本科专业。现对电子商务专 业作自我评估，将评估结果汇总说明如下： 一、专业基本情况 （一）指导思想 学院一直把提高本科教学质量作为立校之本，始终坚持以教学为中心，把人才培养作为学院 的根本任务，加强教学基本建设，深化教学改革，推进人才培养模式的不断创新。明确了建设以 工科为主，理、工、经、管、文等门类协调发展的高水平教学型高等学校的办学定位，以及为民 族地区服务的办学宗旨，把培养具有创新精神，实践能力，开放意识和适应社会需要的应用型和 复合型人才作为学校人才培养的根本目标。 （二）专业现状 目前，我院电子商务专业共有8个本科班级，其中06级、07级、08级各有两个班级，09级 有一个班级，共有学生263人。今年即将毕业的本科生有93人。 二、专业建设 （一）专业定位 以市场需求为导向，在对电子商务专业特点对电子商务人才的特殊需要进行理论分析和实际 调查研究的基础上，将我院电子商务本科专业的培养目标确定为培养“实用型电子商务人才”， 它突出了电子商务人才在实践中的 “真实有用性”的特征。把专业特色定位在 “专业技能和创新 能力”的培养上。 “实用型电子商务人才”的培养目标可表述为：培养具有扎实的电子商务专业 的理论基础和专业知识，具有较强的创新能力、沟通能力、综合运用所学知识解决实际问题的能 力，具有良好的职业道德，身心健康的实用型电子商务人才。 （二）专业建设规划 学院自2001年开设了电子商务专业，经过 10年的发展与建设，电子商务专业已成为我院的 重点专业之一。我院招收2006 级电子商务本科生以前，就制定了详细的培养方案和教学计划，在 教学计划的实施过程中，针对存在的问题，不断的修改和完善教学计划，进而制定下一级的教学 计划。目前，2006级、2007 级、2008级、2009级电子商务专业本科有完整的教学计划，所开设 的课程均有完整的教学大纲、教学日历，且授课教师均有教案。2006年开办电子商务学本科专业 后，我院又将电子商务学专业作为特色专业进行建设。为了配合学校的整体发展规划和各项工作 的贯彻落实，保证电子商务学专业建设和发展的长期性和计划性，有针对性地对师资队伍建设、 学风建设、课程建设、教学改革、实验室建设工作等做出了发展规划。 （三）专业建设措施及成效 依据电子商务学专业发展规划，在总结5年专业办学经验的基础上，更加注重专业的内涵建 设，确保电子商务专业的可持续发展。主要体现在以下几个方面： 1. 科学、合理地确定人才培养目标 确定科学、合理的人才培养目标是制定人才培养方案的出发点，专业建设的其他方面都应服 从于人才培养目标并围绕这个目标而展开。 我们认为：高质量的电子商务人才是能满足社会需求,能适应社会,能被社会认可的实用型人 才。随着经济的发展，社会需要这样的电子商务人才的数量会增加，这就是对电子商务教育的需 求增加；如果我们培养的电子商务人才不能适应经济的发展和社会的需要，社会对电子商务教育 就会抱有怀疑和抵触心理，尤其是对我们那些刚刚走出大学校门的电子商务专业毕业生，他们的 就业状况就会受到影响，就业成本就会大大增加。长此以往，电子商务教育就会走入死胡同，其 持续发展就是一句空话。因此，把人才培养目标定位在 “实用型电子商务人才”，正是基于这样 一种思考。确定过程的科学性，才能保证确定结果的合理性。 2.合理构建课程体系，改革课程教学内容 学科交叉是当代科学技术发展的主要特征。根据人才培养目标的要求，从学科的整体发展与 综合化出发，合理构建课程体系，改革教学内容。整合、重组课程无疑是构建培养方案时需要遵 循的重要原则。实用型人才的培养，重在实用，把面向电子商务的操作技能和创新的教育理念， 落实在教学计划中，体现在教学内容里。要给学生整体性的知识，注重其他学科知识对本学科的 影响及在本学科领域中的应用，更要在精选知识、交叉融合上下功夫，搞好整体优化。而不是将 新知识机械地叠加或简单地照搬相关专业的课程。要体现宽口径、厚基础、重实践的培养理念和 课程内容的合理整合与创新。具体课程设置情况如表1所示： 表 1 电子商务专业课程体系设置情况表 课内实践学 课程类别 理论学时