小学数学北师大2011课标版三年级新北师大版三年级下册数学第四单元 第一课时《有多重》.docVIP

新 北 师 大 版 三 年 级 下 册 数 学 第四单元第一课时《有多重》 教 学 设 计 阜南县城关黄寨小学 授课教师三（1）班 杨 家 坡 2017年4月份 新北师大版三年级下册数学第四单元 第一课时《有多重》教学设计 阜南县城关黄寨小学 三年级（1）班 杨家坡 【教学内容】： P45---46北师版小学三年级下册第四单元千克、克、吨第一课时有多重（认识质量单位：千克、克） 【教学目标】： 1结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解１千克和１克的实际质量。 2、掌握“１千克＝1000克”，并能进行简单的换算。 3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。 【教学重、难点】： 1、建立1千克、1克的概念。 2、 估算一些物品的重量。【教材分析】　　 本课是学生初次学习质量单位。质量单位不像长度单位那么直观、具体，不能只靠观察得到认识。为了便于学生理解克和千克，教材注意引导学生通过多种实际操作活动，如掂一掂、估一估、称一称等来进行感知；尤其重视了对学生估重能力的培养，增加了学生对克和千克的感性认识；并联系实际，使学生初步体验到克和千克在生活中的应用。 【学生情分析】　　 班级人数较多，给教师组织学生进行实际操作活动增加了难度。但由于平时学生小组活动开展得多，这就为各项活动的顺利开展奠定了基础。就质量知识而言，学生平时虽然听得多，但普遍缺乏亲身体验，并产生质疑：质量与重量有何区别，仅停留于物体间轻重的比较层面上，对具体质量没有感觉。 【教具、学具准备】 多媒体课件、食盐、一分硬币、回形针、米粒若干、花生若干、天平称、体重称、弹簧称、土豆等等。 【教法、学法】 讲授、直观演示、小组自主合作探究。 【教学过程】：???? 一、创设情境，导入新课 　　1．师谈话并与学生进行交流：动物园里的小动物进行跑步比赛，每位选手必须背一样物品参加比赛！假如你是其中的一位小动物你会选择什么呢？ 2、学生自由发言并汇报：有背棉花的、还有背石头的、还有背大米的、说法不一。 3、同学们说：重，到底有多重呢？（板书课题：有多重） 二、合作探究，解决问题 思考（一）：测量长度要用到长度单位，称物体的质量要用到质量单位，你知道有哪些质量单位吗？ （一）自由发言 生1：公斤、斤、两，这些属于生活中人们习惯的说法。 生2：国际上通用的质量单位是“千克”和“克”。 师出示：你知道吗？ 让同学们收集了生活中一些物体的质量信息，说说你的调查信息。　　(教师解释：购物的时候，商品的好坏叫做质量；平时我们所说的重量，也叫做质量。板书：质量)　　有的用千克，有的用克，还有用公斤、斤作为单位的；比较轻的物体用克作单位，比较重的物体用千克作单位。千克和克是国际通用的两个质量单位，今天这节课我们就来认识它们。　　(评析从学生的生活经验入手，让学生在畅所欲言中自然激发对知识的探究欲望。教师还注意到数学语言的准确性，引入“质量”这一名词。) (二)自主求知　　师：同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位，用来表示物品的质量，今天我们就来认识克和千克!(教师板书课题“克和千克”) ??1、认识秤。???? 师：直接看物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的质量，但是很多物品没有包装。比如：刚才两个同学的体重、桌上摆的鸡蛋、苹果等物品，要想知道它们的质量该怎么办? 生：（用秤来称。）????? 师：对，要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤?在什么地方见过????? 学生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。??? ?师：用课件介绍各种秤的简单使用。???? 台秤：把物品放入盘内，指针会告诉我们物品的质量。?? 电子秤：把物品放入盘内，会自动显示物品的质量。?? 弹簧秤：把物品挂在钩子上，就可以读出物品的质量。?? 天平：我们可以通过计算右盘内的砝码和下面标尺表示的刻度来计算左盘中物品的质量。 ?? 磅秤：计算秤砣质量和秤杆刻度表示的质量，我们可知被称物品的质量。 体重称：可以测出你的体重和身高。?? 2、?简单介绍天平和盘秤的用法。???? 师：在每个小组的桌子上都放着一台天平和一个台秤。老师简单介绍天平各部分的名称：托盘、横梁、标尺、指针、螺旋、砝码……(边指边说)???? 师：天平的使用方法是先在左边的盘里放上要称的物品，然后在右边的盘里放上砝码，直到天平的指针在标尺的中间为止。这时天平平衡表示两端的质量相等，计算出右盘内的砝码和下面的标尺指示的刻度的和就是左盘中物品的质量。(边操作边介绍)同学们桌上的天平，