易放难收福如东海长流水寿比南山不老松书山有路勤为径学海无涯苦.PPTVIP

知识回顾： 课文按什么结构可以怎样分为三部分？ 总-分-总 第一部分：第1自然段。 第二部分：2-20自然段。 第三部分：最后一自然段。 课文主要内容： 春节开学了，作者上学时发现学校大门上有一副对联，被吸引住了，经过老师的讲解，作者对春联的兴趣越来越浓厚。后来，不但给家里写春联，左邻右舍都叫写。对对联的喜爱和收集，使作者后来走上了文学创作的道路。 今天，我们再次走进课文和作者一块认识对联，希望你们也能爱上春联。 。 这些对联中有作者第一次认识的，有给别人家写的，还有“我”喜爱的搜集的，下面大家就来学习作者认识的第一副对联 作者认识的第一幅对联 这幅对联运用比喻的修辞手法，形容学习就像逆水行船不前进就会倒退，人的心就像在平原上跑马，很容易放荡开去，但很难收回。从而劝诫人们学习要有恒心，要有毅力。 细读课文有关内容，想一想 随着时间的推移，来到了第二年开学，学校又换了一副春联是： 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 从这幅对联中作者品出了什么？ 感悟到勤奋刻苦是学习的必由之路。 后来，我从一副对联中知道对联不仅要寓意好，还要讲究对仗 这幅对联是： 生意兴隆通四海 财源茂盛达三江 以后我对对联越来越感兴趣，开始写春联。 给二大爷写的春联是： 福如东海长流水 寿比南山不老松 春联给两位老人带来了( ) ，作者的心里也充满了快乐。 说明他感到( ) 作者给长辈们写的对联还有： 向阳门第春常在 积善人家庆有余 通过这副对联说明对联要符合实际需要。 我喜欢的对联是： 大的作用，请你找出来读一读，说一说。 父亲怎么做的? 十岁那年，父亲鼓励我给自己家里写对联。 细读 老师是怎样做的?找出来读一读。 小结：春联是怎样融入“我”的生活的？ 等待中，我便漫不经心打量起门上的对联来了… 那时，我虽然不尽懂得，但从此对春联发生了浓厚的兴趣。 后来，老师常给我讲解对联。以后，我对对联越来越感兴趣。 这样，春联越来越融入了我的童年生活。 看谁对得好 1小草萌芽思春暖，( )傲雪斗天寒。 红梅，青松 2处处红花红处处，重重绿树( )。 绿重重 3 老师似园丁呕心沥血，( )。 学子如花朵争奇斗艳 学习第一部分和第三部分： 1指名读第一自然段，说一说在全文所起作用。 开篇表明观点，总起全文。 2读最后一自然段，说一说在全文 所起作用。 总结全文。结尾照应开头，使文章结构更加严谨，主题更加鲜明。 板书设计 30 我和春联 总起 童年的爱好对作者的影响 分述 认春联---品春联---写春联---搜春联 总结 对联对作者人生的决定作用 喜爱与赞美之情 小结： 这篇课文开篇明了，首尾照应。记叙了作者童年时代从喜爱春联到从事文学创作的历程，表明春联已融入了作者的生活，字里行间流露出对春联的喜爱和赞美之情。 拓展延伸 我国第一副春联是什么？ 有关春联的古诗是哪一首？  小结： 春联是我国的传统文化，历史悠久，就像京剧一样是国粹之一。 谈收获，说体会： 结束 谢谢！ 对联，对对碰 载歌载舞庆新春 碧波跳红