高考阅卷的几点体会和建议..ppt

阅卷流程 * 久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小舟心几叶，风急浪无边。遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。 2013年5月 评卷要求： “扣一分有据”“给一分有理”。 评卷潜规则： “在给分有据的情况下尽量多给分” 1、培训： 参加阅卷人员分组，一人一道题，接下来下发高考试题、试题答案、评分细则。 开始对阅卷老师分开培训。 首先了解高考基本情况，介绍考生人数，阅卷老师情况，一线高中教师大约占到60%。 其次申明工作纪律，要求严肃、公正、公平。并且强调，如出现重大失误，阅卷人员可能要被辞退。 最后讲解了评分细则，要求“扣一分有据”“给一分有理”。 阅卷组大组长详细讲解了每个得分要点和学生答卷中可能出现的各种情况，还对个别答案进行了修改。 2、试评： 中心组给每位老师分发了60份扫描后的试卷，每位阅卷老师根据评分标准和评分细则，一边打分，一边交流、讨论。 对于操作过程中出现的疑难问题或评分细则中没有列出的情况，不能自作主张，一定要请教小组长。小组长拿不准，再向中心组汇报，由中心组统一解释。在这个过程中，阅卷老师细心揣摩评分标准和评分细则，力求掌握每一个得分要点和扣分依据，争取让每一位考生都处在公平的竞争平台上。 3、正评： 开始正评后，每位老师的阅卷质量由小组长负责审查，如发现评阅失误，要立即退回或给予修改。同时，每位老师的阅卷进度、被抽查数、被抽查率、被退回数、被退回率、被修改数、被修改率、平均分、平均分曲线、每日平均分、每日平均划分曲线等数据在小组长的电脑上一目了然。 因此，阅卷老师在阅卷中是谨慎再谨慎，小心再小心，但是，每天还要有数量的要求，既不能过快，也不能太慢。所以，阅卷的最大感受真的是 “战战兢兢，如临深渊，如履薄冰” 阅卷体会 1、答案的表述用语要规范。 2、试题的难度对阅卷的要求有一定的影响。 3、卷面要常抓不懈。 学生的试卷由高速扫描仪扫描成图片，再传到每个阅卷老师的电脑上。虽然图片很清楚，但总是要失真的，再加上扫描成的图片没有了试卷上每个小题的横线，只出现题号和答案，就相当于在白纸上写字。因此，学生的书写就显得尤为重要。在阅卷中，工作强度很大。如果学生的书写潦草，或者字体大小失当，那么，带给阅卷老师的负面情绪就可能导致该生失分。虽然中心组也一再要求不要对卷面扣分，但是工整的卷面和潦草的卷面带给阅卷老师的视觉感受是截然不同的，这势必要影响阅卷老师的评分 卷面潦草大概有以下四种现象： ⑴字体不工整，龙飞凤舞。学生字写得不好，在短时间内不可能练出一手好字，但是尽量写得工整一些，清楚一些，还是可以做到的，这其实也是一个态度问题，既是对自己尊重，也是对阅卷老师的尊重。 ⑵字体大小失当。尤其是一些女生，平常习惯于写得密密麻麻，挤挤挨挨，导致字体很小。扫描成图片后，让阅卷老师看得很费力气，这也是一种不好的倾向。 ⑶随便涂改。有一些考生写了又划，划了又写，甚至将答案全部划掉，另找地方。这种现象其实是构思答案不成熟的表现，想到一点写一点，不能做到胸有成竹。 ⑷不使用0.5mm中性笔。有的考生平时习惯用0.35mm的中性笔，因为这种笔笔尖细，适合做笔记。但是扫描成图片后，图像给人一种飘、虚的感觉，一些笔画看不清，导致在阅卷中失分。 几点建议： 所谓‘踩点给分’，阅卷老师先是快速扫一眼考生答案，有个大体感受，然后再去寻找其中的得分点。所以我建议，学生在审题时应该快速找出关键词，搞清楚问题与题干的关系，把题干和所学知识衔接起来，这样才能够抓住得分点。 另外，学生要明白无论题目多难，根据每个题目中的信息总是可以推导出有关结论，根据自己能够分析出来的东西去答题，就有可能会答出得分知识点。就算考生不知道该如何回答，只要能够写出题目中应该用到的公式，老师也会酌情给分。 第一：了解高考评卷赋分的方式。 高考阅卷 是“踩点得分，上下前后互不牵连”，也就是有答案中规定的关键词就得分，没有就不得分。 特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“不求全对，但求得分”。 何谓“上下前后互不牵连”？比如一道试题假如设计有三步，每一步都单独赋分，如果考生前两步不答或答错，只答第三步，就给第三步的分，不考虑其中的因果关系。所以指导学生是答题时，哪里能答就答哪里，不要