第二站篇的阅读.docx

第二站　篇的阅读 学习目标 1．在阅读中了解文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法。 2．理清文章的段落层次，能够多角度，有创意地理解文章的主要内容。 3．在品味重点句段中，体会作者的思想感情。 学习内容 1．常见文章表达顺序：（1）事情发展顺序；　（2）时间先后；　（3）空间定位；（4）事物不同方面；（5）叙述事件之间的先后关系；（6）事物的主次重点。 2．列标题方法：（1）从文中提炼重点词语；　（2）从文中摘录词、词组或句子；（3）自己概括。 3．归纳主要内容：（1）综合各自然段段意；　（2）分析关键词句和重点段落；（3）用过渡语段；（4）思考问题（写什么、谁、做什么等），归纳主要内容。 4．体会思想感情：（1）从中心入手；　（2）从主要内容入手；　（3）从文章题目入手。 5．不同类别的文章应该注意的地方：（1）记人为主的文章，重在通过人物在事件中的具体表现体会人物思想品质，注意分析人物的外貌、动作、神态、心理、语言等特点；（2）写事为主的文章，重在记叙事情发生、发展、结果的全过程，要弄清楚事情发生的“六要素”：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果；（3）写景为主的文章，重在找出作者观察景物的顺序，分析景物特点还要体会作者融入其中的感情；（4）说明为主的文章，重在认识、说明事物的性质、特点和用途。通过举例子、列数字、打比方、下定义、作比较等多种说明方法认识事物。 （一）春 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花几。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1．照样子，从文段中再摘录出一个这样的词语。 甜味儿 繁花嫩叶 2．摘录句子。从文中找出比喻句、拟人句各一句，抄在下面。 比喻句： 拟人句： 3．选择代表正确答案的序号，填在括号里。 （1）“应和”这个词正确的读音应该是（　　） ①yìng hé ②yìng hé ③yīng hè （2）“……唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”“宛转”的意思是（　　） ①（说话）温和而曲折 ②（歌声、鸣声等）抑扬动听 （3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。——句中引号里的部分是（　　） ①对话　　②格言　　③古诗 （4）用“／”表示朗读中的停顿，正确的一句是　（　　） ①花下／成千成百的／蜜蜂嗡嗡地闹着。 ②花下成千成百的／蜜蜂嗡嗡地／闹着。 ③花下／成千成百的蜜蜂／嗡嗡地闹着。 4．读节选第1段，想想哪些是作者看到、听到的事物，哪些是作者的联想，用“________”画出作者联想的部分。 （二）我最喜欢的一枚邮票 在我的集邮册中，珍藏着许许多多图案各异的邮票，有浩瀚的大海，雄伟的长城，壮丽的美景……其中，我最喜欢的是那枚纪念教师节的邮票。 这枚邮票是1986年发行的，邮票的上方有一块黑板，黑板的前面有一张黄色的讲桌。讲桌的正中摆着一束鲜花，那花朵在绿叶的衬托下像火一样红，它们张着脸，在向老师致敬。邮票上方写着“9月10日教师节”字样。它的面值虽然只有8分，在我心中却比千金还重。 人们常说：“老师像园丁，用汗水浇灌着祖国的花朵；老师像红烛，燃尽了自己，照亮了别人。”正是如此，老师为我们花费的心血数不清，说不完，写不尽…… 老师，您那慈母般的脸像一盆炭火温暖着我们的心；您那温和的目光，寄托着我们的无限希望。每天晚上，当人们进入梦乡之时，您窗前的灯光还像星星一样闪亮。长年的劳动，使您的身躯瘦弱了，眼角上爬满了鱼尾纹，鬓角又增添了缕缕银丝。当桃李满天下时，您只在花丛中含笑。讲桌上的那一束鲜花，正表达了我们对老师的一片深情。 现在，这枚邮票仍然珍藏在我的集邮册中，激励着我前进。 1．第二自然段介绍一枚纪念教师节的邮票，是按照________顺序记叙的。说明这个顺序的词语有：________、________、________、________。 2．联系上下文，说说句子的意思。 它的面值虽然只有8分，在我心中却比千金还重。_____________________________ 3．在第二自然段中用“________”画出一个拟人句，在第四