语文人教版四年级上册小木偶的故事教案.docVIP

《小木偶的故事》 【教材分析】 　　这篇略读课文依照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。它和《去年的树》一样，也属拟人体童话。选编这篇课文的目的，主要是引导同学运用阅读《去年的树》的方法阅读本文，在阅读中进一步感受这类童话的特点。 【学情分析】 　　《小木偶的故事》是篇略读课文，内容浅显，富有童趣，同学很容易理解课文的内容，教师要引导同学根据课文前的阅读要求，运用阅读《去年的树》的方法自读课文。 【教学理念】 　　创设教学情境，引导同学自主学习，突出同学的主体地位，让同学享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基天性力的训练，力求两者的和谐统一。 【教学目标】 　　１、认识６个生字。 　　２、正确、流利有感情地朗读课文，在反复朗读中体会故事所蕴含的道理。 　　３、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。 【教学重点】 　　了解故事所蕴含的道理，续编故事。 　【教学难点】 　　提高阅读能力。 　【教学过程】 一、揭题 　　读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自身来读懂这篇课文。 　二、回忆学法、自学课文 　　想想读懂一篇文章的步骤是什么？ 　　１、借助拼音、读通课文。 　　２、读课文，了解课文内容。 　　３、围绕问题读课文，理解课文。 　　４、感情朗读，谈体会。 　三、反馈 　　１、同桌互读。 　　２、抽生读，检