数学人教版七年级上册1.1正数和负数第一课时.docVIP

1.1 正数和负数 教学目标： 知识与技能 1、借助生活中的实例理解有理数的意义，体会和认识引入负数的必要性。整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念； 能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 过程和方法 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。 情感态度与价值观 通过正数与负数的学习，培养学生应用数学知识的意识，训练学生运用新知识解决实际问题的能力。 教学重难点： 重点：会判断正数、负数，运用正负数表示具有相反意义的量，理解0表示的量的意义。 难点：理解负数、数0表示的量的意义。正号通常略去不写。 教学过程： 探索新知 1．我们已经学过那些数？它们是怎样产生和发展起来的？ 我们知道，为了表示物体的个体或事物的顺序，产生了数1，2，3……；为了表示“没有”，引入了数0；有时分配、测量的结果不是整数，需要用分数（小数）表示．总之，数是为了满足生产和生活的需要而产生、发展起来的． 2．同学们，你们都看过天气预报，那现在这里有一张××的天气预报图。 你能读出这几天的气温吗？（2，-3，-1，-6，，0，-10，-4，，-11，-3，-11,2，-6,3，-4,4，-2）； 这些数据各表示什么？ 归纳：以前学过的数（0除外）如2,3,4等大于0的数，叫做正数；而这些数已经不够用了，有时候需要如-1，-2，-3，-4等在正