氧气测定说课.pptVIP

科粤版九年级化学上册第二单元 空气中氧气含量测定 内容提示 教材实验地位分析 实验地位分析 空气、物质的构成 实验地位分析 教 学 目 标 重 点 难 点 教 法 学 法 教 学 过 程 设计情境 实验探究 表达交流 反思改进 我能完成 感受成功 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 讨论探究一 直接测定氧气体积 测定空气中氧气含量的方法 氧气以外的物质消耗掉， 剩的就是氧气 （学生可能出现的想法） 消耗掉氧气，看少了多少 （方法选择） 教 学 过 程 用什么方法消耗掉氧气（最佳选择） （1）用动物的呼吸消耗氧气 （2）用可燃物的燃烧消耗氧气 （条件限制） 教 学 过 程 燃烧结束后，怎样证明气体 少了多少呢？ 教学过程 点燃红磷，快速的伸入到集气 瓶中，观察实验现象，冷却后打开 止水夹，继续观察现象。 教学过程 教学过程 水进入集气瓶的体积约占集气瓶体积有多少呢？ 可能出现的情况： 学生回答：1/3 、 1/4 、不足1/5.... 体积小于五分之一原因 1.红磷量少，没有把集气瓶内的氧气耗尽 2.弹簧夹以外的到气管内没有事先装满水 3.用蜡烛燃烧，会生成二氧化碳气体 4.没有等装置令却九打开止水夹 5.氧气含量低时，红磷在这种情况下 不能继续燃烧 6.装置漏气 体积大于五分之一原因 1.橡皮塞塞入过慢； 2.止水夹没有夹紧； 3.橡皮塞未塞紧，装置漏气。 （燃烧过程中向外漏气大于五分之一，冷却过程中向里漏气小于五分之一） 实验操作注意事项 1.橡皮塞必须迅速塞入； 2.红磷必须过量； 3.容器气密性良好； 4.导气管充满水； 5.装置冷却后打开止水夹。 总结装置 实验的优点： （1）精确度高（因为没有气体逸出或进入密闭容器）结果非常接近21%； （2）便于测量，可以用刻度尺直接测量； （3）时间短，燃烧结束1分钟就可立即伸入水中，现象明显； （4）携带方便，操作简单。 装置分析 实验改进： （1）向两端开口的玻璃管中加入白磷适量，用橡皮塞塞紧两端； （2）在酒精灯上均匀微热至白磷燃烧； （3）待白磷熄灭冷却后，将玻璃管的一端浸入硫酸铜溶液中，并在液面下去掉橡皮塞； （4）测量液体高度占玻璃管长度的几分之几（除去橡皮塞部分）。 药品选择 什么样的药品适合进行此实验条件下来测定氧气的含量呢？ （1）必须在空气中能燃烧的物质 （2）可燃物只与氧气反应 （3）不能有气体生成 空气中各成分的体积含量 教学过程 设计情境 实验探究 表达交流 反思改进 我能完成 感受成功 板书设计 板书设计 板书设计 自 我 完 成 网上搜集： 1.上网搜集有关空气污染方面的资料 2.关注本周的空气质量预报 实地考察： 3.实地考察我们铜川的空气污染情况，你认为我市空气污染源主要来自于什么地方，能不能去实地考察一下，为此我们要做点什么？如果你是管理者你要怎么做？ 科粤版九年级化学上册第二单元 空气中氧气含量测定 * 铜川市第五中学 樊 立 教法、学法、教学流程 板书设计 ﹛ 空气的成分 构成物质的微粒 辨别物质的元素组成 ﹛ 空气的组成--- 物质的分类 空气中氧气含量的测定 ﹛ 分子 原子和离子 实验地位分析 教学过程 教法学法 重点难点 学习目标 教法学法 重点难点 教法学法 学习目标 重点难点 教法学法 实验地位分析 教学目标 重点难点 教法学法 实验地位分析 教学过程 教法学法 重点难点 学习目标 教法学法 重点难点 教法学法 学习目标 重点难点 教法学法 实验地位分析 教学目标 重点难点 教法学法 空气 空气污染 氧 气 二 氧 化